18．實(shí)驗(yàn)操作有誤或不規(guī)范，很可能造成實(shí)驗(yàn)失敗或釀成事故．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（　�。�
A．
聞氣體氣味		B．
取用塊狀固體		C．
滴加液體		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的注意事項(xiàng)分析；
B、根據(jù)取用塊狀固體時(shí)的注意事項(xiàng)分析；
C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)的注意事項(xiàng)分析；
D、根據(jù)稀釋濃硫酸時(shí)的注意事項(xiàng)分析．

解答 解：A、聞藥品的味道，因許多藥品有毒或有強(qiáng)烈的刺激性，在聞氣味時(shí)應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，使少量氣體飄入鼻孔；不能直接用鼻子聞，圖中操作錯(cuò)誤；
B、取用塊狀固體時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再讓試管慢慢地豎起來(lái)，圖中操作錯(cuò)誤；
C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作正確；
D、濃硫酸的稀釋?zhuān)瑧?yīng)把濃硫酸沿?zé)诼谷胨�，并用玻璃棒不斷攪拌，防止液體濺出；水注入硫酸，會(huì)沸騰濺出，可能傷人．圖中操作錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．昊天同學(xué)探究氫氧化鈉固體溶于水時(shí)其溫度的變化后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時(shí)間后，它可能變質(zhì)了．氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
昊天同學(xué)對(duì)該樣品進(jìn)行了系列探究：
【提出問(wèn)題1】該樣品真的變質(zhì)了嗎？
【實(shí)驗(yàn)方案1】取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加氫氧化鈣溶液，觀察到生成白色沉淀說(shuō)明樣品真的變質(zhì)了．
【提出問(wèn)題2】該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案2】取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過(guò)量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，然后過(guò)濾，再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到變成紅色，說(shuō)明該樣品是部分變質(zhì)．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【提出問(wèn)題3】怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案3】將樣品全部溶于水，向其中加入適量的氫氧化鈣溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；然后過(guò)濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小麗利用底部有一小孔的大試管，如圖甲所示裝配成一個(gè)制取CO2氣體的裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉止水夾，先將試管底部稍浸沒(méi)在水中再用雙手緊握試管，觀察到試管底部冒出氣泡，則說(shuō)明裝置氣密性良好；
（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現(xiàn)象．那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)？為此又做了實(shí)驗(yàn)：在集滿(mǎn)CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶變癟，于是認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．小衢提出質(zhì)疑，認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是CO2與水反應(yīng)造成的．于是，小麗又從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入氯化鈣溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，從而證明了CO2與NaOH的反應(yīng)確實(shí)已經(jīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．NaOH易吸水潮解，體現(xiàn)的是NaOH的（　　）
A．物理性質(zhì)B．化學(xué)性質(zhì)C．物理變化D．化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某科學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)測(cè)得當(dāng)?shù)赝寥纏H=4，不適宜種糧食，可建議用來(lái)改良該土壤的物質(zhì)是（　　）
A．熟石灰B．硝酸鉀C．氯化銨D．碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)物質(zhì)鑒別方案正確的一組是（　�。�
A．可用Ba（OH）2溶液鑒別（NH4）2CO3、（NH4）2SO4、NH4NO3三種氮肥
B．CaCO3、NaOH、NaCl三種固體用水無(wú)法鑒別
C．Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、鹽酸、BaCl2溶液，不加任何試劑即可鑒別
D．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、FeCl3溶液，不加任何試劑即可鑒別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．三位同學(xué)分別用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（石灰石中的雜質(zhì)既不與酸反應(yīng)，也不溶于水）．
（1）小吳同學(xué)的方法可用如下圖流程表示，測(cè)得的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為68%；他在過(guò)濾操作中，需要用到的玻璃儀器有C（選填序號(hào)）．
A．酒精燈、漏斗、玻璃棒        B．長(zhǎng)頸漏斗、試管、導(dǎo)管       C．漏斗、玻璃棒、燒杯

（2）小永同學(xué)取10g樣品，用如下圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得B裝置質(zhì)量增加了4.6克，算得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)與事實(shí)嚴(yán)重不符，造成這種情況的可能原因是：B裝置吸收的氣體中除了二氧化碳，還有大量水蒸氣和氯化氫氣體．

（3）小彬同學(xué)用如上圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將20克稀鹽酸加入到1.4克樣品中，經(jīng)折算，得到的CO2質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖丙，求該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用電解裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙試管分別收集到的氣體體積之比是2：1
B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫和氧組成的
C．乙試管中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．電源的a端是正極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純，設(shè)計(jì)了如圖操作流程：請(qǐng)回答：

（1）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；加入過(guò)量Ca（OH）2的目的是將溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉
（2）濾液B中的溶質(zhì)是Ca（OH）2、NaOH（寫(xiě)化學(xué)式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾．
（3）探究變質(zhì)NaOH固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué)：稱(chēng)取20.0g樣品，放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4.40g二氧化碳．
乙組同學(xué)：稱(chēng)取20.0g樣品，加水配成溶液，向溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水．過(guò)濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.0g．
【解決問(wèn)題】
根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：64.6%．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程 
Ca：40 C：12  O：16  H：1  Na：23）
【交流與反思】
在交流時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們“能否用上述實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，甲乙兩組的同學(xué)都一致認(rèn)為可以．但小明思考后，覺(jué)得甲、乙兩種方案都不妥，理由是：因?yàn)闃悠分杏兴�，無(wú)法測(cè)出樣品的氫氧化鈉的質(zhì)量．

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