有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），細(xì)觀察后回答下列問題．
（1）在C處看到的現(xiàn)象是
 
，說明反應(yīng)后有
 
生成．
（2）在A處看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（5）鋼鐵在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途．鋼鐵屬于
 
 （填純凈物或混合物）．每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵與空氣中的
 
和
 
共同作用的結(jié)果．鐵銹的主要成分是
 
．為了防止鋼鐵生銹，人們采用
 
的方法（任寫一種）來達(dá)到目的．
考點(diǎn)：一氧化碳還原氧化鐵,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),鐵銹的主要成分,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通一氧化碳后加熱，防止一氧化碳和空氣混合發(fā)生爆炸；一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物為鐵和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰石變渾濁；一氧化碳有毒，所以要進(jìn)行尾氣處理，可點(diǎn)燃或用氣球收集，圖示裝置的優(yōu)點(diǎn)是既處理了尾氣又合理利用一氧化碳；氧化鐵在高溫條件下能被一氧化碳還原，生成鐵和二氧化碳，據(jù)此解答．
解答：解：
（1）在C處看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；故填：石灰水變渾濁，二氧化碳；
在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是把裝置中的空氣排出，防止爆炸．
（2）氧化鐵是紅色的粉末，能被一氧化碳還原為鐵，鐵粉是黑色的，故填：紅色粉末變黑；
（3）處理尾氣的方法是點(diǎn)燃，一氧化碳在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，這樣既處理了尾氣，又節(jié)約了燃料，故填：處理尾氣；既處理了尾氣，又節(jié)約了燃料；
（4）裝置A中一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（5）鋼鐵是鐵的合金，屬于混合物；鐵生銹是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸的結(jié)果；鐵銹的主要成分是氧化鐵；防銹就是破壞鐵生銹的條件，可以在鐵表面刷漆，故填：混合物，水，氧氣，氧化鐵，刷漆．
點(diǎn)評(píng)：書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫上必要的條件，四是看是否有“↑”或“↓”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：該粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 

 
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，
將生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】
（1）堆放過氧化鈉的倉庫失火時(shí)，能否用水和二氧化碳滅火
 
（填“能”或“否”）；
（2）與我們學(xué)過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）打開含有二氧化碳?xì)怏w的飲料瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)；喝了汽水后，常常會(huì)打嗝，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．增大二氧化碳在水的溶解度可采用
 
、
 
的方法．
（2）養(yǎng)魚池中設(shè)立水泵，把水噴向空中，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒，瓶底應(yīng)
 
或
 
，其作用是
 
；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
、
 
、生成一種叫做
 
的
 
色固體．方程式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）水是由氧、氫兩種
 
組成的；
（2）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
；
（3）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
．
（4）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由鈉
 
和氯
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示；
①兩個(gè)氮原子
 
   
②氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)
 

③4個(gè)氫氧根離子
 
   
④5個(gè)二氧化碳分子
 

⑤稀有氣體氖氣
 
  
⑥3個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
；
（2）寫出CO→X的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出CO2的一種用途
 
；
（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
；
酒精在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
C、CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
D、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑

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