請你多種方法區(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)蒸餾水和白醋
(2)面粉和食鹽
(3)硝酸鉀和氫氧化鈉.

解:蒸餾水是一種無色無味的液體,而白醋是一種無色有酸味的液體,所以可以根據(jù)氣味來區(qū)分.同時(shí)兩者的導(dǎo)電性不同,所以可以根據(jù)導(dǎo)電性來區(qū)別.
面粉和食鹽都是白色固體,但面粉不溶于水,而食鹽易溶于水,所以可以根據(jù)水溶性來區(qū)別.兩者的味道也不同,所以可以根據(jù)味道來區(qū)別.
硝酸鉀和氫氧化鈉都是兩種白色固體,但硝酸鉀溶于水,吸收熱量,氫氧化鈉溶于水放出熱量.氫氧化鈉能使硝酸鐵溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀.
故答案為:
(1)氣味、導(dǎo)電性等
(2)味道、水溶性等
(3)溶于水溫度的改變、滴加氫氧化鈉等
分析:在鑒別物質(zhì)時(shí),可以根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)來進(jìn)行區(qū)別.性質(zhì)可以是化學(xué)性質(zhì)也可以是物理性質(zhì),我們在選擇時(shí)本著越簡單越好的原則.
點(diǎn)評:硝酸鉀溶于水易吸收熱量,而我們在初中階段我們所學(xué)過的氫氧化鈉固體、氧化鈣、濃硫酸遇水放出熱量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、請你多種方法區(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)蒸餾水和白醋
(2)面粉和食鹽
(3)硝酸鉀和氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純水清澈透明、不含雜質(zhì),而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學(xué)對水的探究,并回答有關(guān)問題:
(1)區(qū)別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請您設(shè)計(jì)另一種方法,填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
分別取樣于兩只燒杯中,各加入少量肥皂水,攪拌
分別取樣于兩只燒杯中,各加入少量肥皂水,攪拌
 
產(chǎn)生泡沫較多
無泡沫或產(chǎn)生泡沫較少
產(chǎn)生泡沫較多
無泡沫或產(chǎn)生泡沫較少
是純水
是硬水
是純水
是硬水
 
(2)小雯在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)硬水在加熱的過程中,產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
提出猜想:產(chǎn)生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①將生成的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中,觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
的現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳;
②向這種難溶性的固體中滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式(或化學(xué)方程式)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
反思:人們在生產(chǎn)、生活中不宜使用硬水,請舉一例說明使用硬水能造成的危害.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你參與對水的有關(guān)探究,并回答相關(guān)問題:
(1)區(qū)別蒸餾水和硬水(含CaCl2)兩瓶液體的方法有多種.小張采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.您還可用
肥皂水
肥皂水
來鑒別;
(2)構(gòu)建和諧社會,建設(shè)新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲上自來水.二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑,二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體,有類似氯氣般窒息性臭味;二氧化氯易溶于水,但是其水溶液不穩(wěn)定,會逐漸分解產(chǎn)生氯氣逸出;受熱或遇光照時(shí)二氧化氯易分解,生成氧氣和氯氣引起爆炸.請回答下列有關(guān)問題:
①ClO2中氯元素的化合價(jià)為
+4
+4
;②二氧化氯受熱分解時(shí)的表達(dá)式
二氧化氯
加熱
氯氣+氧氣
二氧化氯
加熱
氯氣+氧氣

(3)今年3月22日世界環(huán)境水日主題是:“水與糧食安全”.如圖是節(jié)水徽標(biāo)的是
B
B

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科目:初中化學(xué) 來源:《6.2 溶液組成的表示》2010年同步練習(xí)(3)(解析版) 題型:解答題

請你多種方法區(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)蒸餾水和白醋
(2)面粉和食鹽
(3)硝酸鉀和氫氧化鈉.

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同步練習(xí)冊答案