構成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
、
 
、其中
 
顯電性，帶正電荷的原子叫做
 
，帶負電荷的原子叫
 
．
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，構成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，離子顯電性，帶正電的是陽離子，帶負電的是陰離子．
解答：解：構成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，離子顯電性，帶正電的是陽離子，帶負電的是陰離子，故填：分子，原子，離子，離子，陽離子，陰離子．
點評：本題考查了物質(zhì)構成的基本微粒，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室若用高錳酸鉀來制取9.6克氧氣，至少需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是
 

（2）D操作應選用
 
mL的量筒（從10mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平．
（3）配制過程中用到三種玻璃儀器
 
、
 
、燒杯．

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科目：初中化學 來源： 題型：

盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品在振蕩時產(chǎn)生靜電，容易引起火災甚至爆炸，若在油罐車尾部掛一條拖地的鐵鏈便可以防止事故的發(fā)生，這是利用鐵的
 
 性；農(nóng)藥波爾多液的成分之一是CuSO4，不能用鐵桶盛放波爾多液的原因是：
 
 （用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．如圖是自來水廠凈水過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
；
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
 
；
（3）自來水的硬度一般較大，長期飲用硬度大的水對身體健康不利，在生活中我們可以通過
 
的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，市場上出現(xiàn)了各種“營養(yǎng)鹽”，低鈉鹽就是其中的一種，下面是某品牌低鈉鹽的說明：
“低鈉鹽：以碘鹽為原料，添加了一定量的氯化鉀和硫酸鎂，從而改善體內(nèi)鈉、鉀、鎂的平衡狀態(tài)，預防高血壓”．請回答下列問題：
（1）說明中的鈉、鉀、鎂指的是
 
（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）碘鹽是在食鹽中加入了碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀中I元素的化合價是
 
；碘酸鉀在化合物的分類中所屬類別是
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”）；碘酸鉀加熱時會分解成碘化鉀（KI）和氧氣，寫出該反應的化學方程式：
 
．
（3）塑料包裝袋大多是由聚氯乙烯或聚乙烯制成的，適宜制食品包裝袋的塑料是聚乙烯，鑒別這兩種塑料常用的方法是
 
．
（4）塑料包裝袋常用加熱法封口，這是因為這些塑料是鏈狀結構，具有
 
 性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示或指出下列符號的含義．
（1）4SO42-
 
   
（2）
+2
Mg
O
 
  
（3）FeO
 

（4）兩個氧化鋁分子
 
 
（5）兩個氫原子
 

（6）錳酸鉀離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由于鋁元素對人體健康有害，治療胃酸過多的含鋁止酸劑正被新藥“胃舒乳”（主要成分是氫氧化鋁）所代替，則服用“胃舒乳”治療胃酸的化學方程式是
 
；發(fā)酵粉的重要成分在醫(yī)學上也可用來治療胃酸過多，其化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小武同學利用課余時間獨立完成這個實驗，感受生活中處處充滿化學．
實驗內(nèi)容：向家中廚房里的純堿（主要成分是碳酸鈉）粉末中滴加醋酸．
主要步驟：①用鑰匙取少量碳酸鈉粉末，小心地地裝入試管中；②用10ml量筒取2ml的食醋；③用膠頭滴管將食醋滴入盛有碳酸鈉粉末的試管中，觀察現(xiàn)象．請你與他一起完成下列操作：
（1）怎樣正確地將碳酸鈉粉末裝入試管中？
 

（2）向量筒中傾倒液體時應注意什么？
 
當所取的液體快要接近刻度線時，應如何操作？
 

（3）如何使用滴管？
 

（4）向碳酸鈉粉末中滴加醋酸時，可看到的現(xiàn)象是
 
，化學反應方程式為
 
，檢驗產(chǎn)生氣體的方法是
 
．

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