20.過氧化氫溶液俗稱雙氧水,醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn),雙氧水不僅是一種醫(yī)藥用品,還是一種極好的美容佳品.用3%的雙氧水敷面不僅能去除皮膚的污垢,還能直為皮膚增強表面細(xì)胞的活性,抑制和氧化黑色素的沉著,使皮膚變得細(xì)膩有彈性.現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽已破損的過氧化氫溶液,為測定瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液34g于燒杯中,加入3g的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g.請根據(jù)要求計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量是3.2g;
(2)瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成的氧氣的質(zhì)量;
(2)結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式和氧氣的質(zhì)量確定過氧化氫的質(zhì)量,從而求得過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和,則生成氧氣的質(zhì)量為:34g+3g-33.8g=3.2g;
(2)設(shè)生成3.2g氧氣需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68                            32
x                              3.2g
$\frac{68}{6.8g}$=$\frac{32}{3.2g}$
 x=6.8g
所以雙氧水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{6.8g}{34g}$×100%=20%
答:過氧化氫溶液的質(zhì)量為34g.
故答案為:(1)3.2;
(2)該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%.

點評 本題考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑的相關(guān)知識,以及根據(jù)化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.填寫實驗報告.
 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 (1)用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻蘸酒精的棉花燃燒.
 
 通過此實驗,可以說明燃燒的條件之一是:燃燒需要可燃物.
 (2)從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖分別放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
 乒乓球碎片先燃燒. 通過此實驗,可以說明燃燒的條件之一是:溫度需要可燃物的著火點.
 (3)點燃兩支蠟燭,在其中一支蠟燭上倒扣一個A燒杯,另一支蠟燭放在B燒杯中.
 A燒杯中蠟燭
熄滅,B燒杯中蠟燭正常燃燒.
 通過此實驗,可以說明燃燒的條件之一是:可燃物要與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.請根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a錐形瓶,b酒精燈.
(2)用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
將產(chǎn)生的CO2澄清石灰水,看到石灰水變渾濁,其原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(3)用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
收集一瓶氧氣,可選用的裝置是D或E(填序號).
(4)小虹將帶火星木條伸入收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶;過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍能復(fù)燃.重復(fù)多次操作后,木條不再復(fù)燃.
據(jù)此,小虹提出“用排空氣法收集氧氣時,把帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃即可證明瓶中氧氣裝滿的結(jié)論不可靠”.你是否同意她的說法?請作出判斷,并簡要地說明理由.答:不同意;氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.2016年世界環(huán)境日中國的主題是:“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”.
①我們需要清新的空氣.口罩中填充活性炭是利用其吸附性,以減少污染物的吸入.
②我們需要潔凈的水源.自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度,生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”).
③我們需要清潔、高效的能源.一氧化碳、氫氣、甲烷中,最清潔的燃料是氫氣.甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在含有稀H2SO4和CuSO4的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)有固體剩余,則下列敘述正確的是( 。
A.反應(yīng)后溶液中一定有FeSO4B.反應(yīng)后溶液中一定沒有CuSO4
C.剩余固體中一定不含銅D.剩余固體中一定沒有鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于化學(xué)實驗的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是( 。
 選項 實驗?zāi)康?/TD> 所加試劑(或操作) 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 A 檢驗?zāi)郴旌蠚怏w中是否含有CO2氣體 通入澄清石灰水中 無明顯現(xiàn)象 該氣體中不含CO2
 B 區(qū)分硬水和軟水 肥皂水 產(chǎn)生大量泡沫 該液體為蒸餾水
 C 用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿 將燃燒的木條伸入瓶內(nèi) 木條熄滅 瓶內(nèi)CO2已集滿
 D 檢驗?zāi)郴旌蠚怏w中是否含有CO氣體 通入灼熱氧化銅中 固體由黑色變?yōu)榧t色 該氣體中可能含有CO
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

12.圖中A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式C;
(2)寫出上述物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)轉(zhuǎn)化過程④可用化學(xué)方程式表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.如表中是酸、堿和鹽的溶解性表(20℃)中的一部分,據(jù)此判斷下列有關(guān)①、②處物質(zhì)的說法不正確的是(  )
部分酸、堿和鹽的溶解性表(20℃)
陽離子陰離子
OH-NO3-
Fe2+
Cu2+
A.①處物質(zhì)不能和鐵單質(zhì)反應(yīng)B.①處物質(zhì)能使紫色石蕊試液變藍
C.②處物質(zhì)是硝酸銀D.②處物質(zhì)不能和氧化鋇反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃.
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二
③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗后試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量不變(填“變”或“不變”).
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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同步練習(xí)冊答案