【題目】“84”消毒液在新冠肺炎預(yù)防措施中使用較為廣泛，其還具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學(xué)興趣小組對(duì) 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，展開探究。

已知：“84”消毒液和潔廁靈作用會(huì)產(chǎn)生氯氣。

（提出問題）該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些？

（查閱資料）“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉；NaClO 為有效成分，有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應(yīng)（2NaClO＋CO2＋H2O==2HClO＋Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定，受熱或光照條件下會(huì)發(fā)生分解。

（分析討論）小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有____________________，可能還有 NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

Ⅰ.向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液

布條長時(shí)間不褪色

消毒液中不含___________

Ⅱ.另取少量該消毒液于試管中，滴入氯化鋇溶液

白色沉淀

消毒液中含__________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________ 。

（交流反思）生活中，“84”消毒液貯藏時(shí)應(yīng)注意________________；一般不用“84”消毒液對(duì)蔬菜、水果進(jìn)行消毒，其原因可能是________________。

（拓展延伸）

（1）次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為 __________________。

（2）“84”消毒液______（“能”或“不能”）與潔廁靈混合使用。

【答案】氯化鈉（或NaCl） NaClO和HClO Na2CO3 密封保存，避免受熱或光照 次氯酸鈉有腐蝕性 不能

【解析】

[分析討論]“84”消毒液的主要成分中有氯化鈉，而氯化鈉不會(huì)分解，也不會(huì)與空氣中和物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以該消毒液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉。

故填：氯化鈉（或NaCl）；

[實(shí)驗(yàn)探究]（1）Ⅰ、向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液，消毒液中NaClO 溶液和HClO 都具有漂白作用，但布條長時(shí)間不褪色，說明消毒液中不含NaClO和HClO。（2）Ⅱ、另取少量該消毒液于試管中，滴入氯化鋇溶液，白色沉淀，說明消毒以液中含有碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)，生成氯化鈉和碳酸鋇白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

故填：NaClO和HClO；Na2CO3；；

[交流反思]由于有效成分NaClO有腐蝕性并易與空氣中的CO2反應(yīng)，HClO不穩(wěn)定，受熱或光照條件下會(huì)發(fā)生分解。所以生活中，“84”消毒液貯藏時(shí)應(yīng)注意密封保存，避免受熱或光照；一般不用“84”消毒液對(duì)蔬菜、水果進(jìn)行消毒，原因是有效成分NaClO有腐蝕性。

故填：密封保存，避免受熱或光照；次氯酸鈉有腐蝕性；

[拓展延伸]（1）次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：。

故填：；

（2）“84”消毒液不能與潔廁靈混合使用，因?yàn)闈崕`有強(qiáng)酸性，有效成分NaClO遇到酸性物質(zhì)會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成易分解的HClO，降低殺菌、消毒功效。

故填：不能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下圖是生產(chǎn)尿素的微觀示意圖，回答問題。

（1）A 物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)是______。D 物質(zhì)的化學(xué)式是_________。

（2）該微觀示意圖表示的化學(xué)方程為 _________。

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【題目】金屬錳（Mn）及其化合物用途廣泛。鐵錳合金（錳鋼）可用作大型體育場(chǎng)館的網(wǎng)封架屋頂材料、鐵軌、橋梁等。將適當(dāng)比例的鐵礦石（Fe2O3）、軟錳礦（MnO2）、焦炭混合加入高爐,通入熱空氣熔煉,可得到鐵錳合金。用化學(xué)方程式表示生成金屬錳的過程：

（1）C＋O2CO2；（2）____________；（3）____________。

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【題目】某同學(xué)進(jìn)行下列圖示實(shí)驗(yàn)，探究碳酸鉀的某些化學(xué)性質(zhì)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象為_____；

（2）寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（3）下列試劑組合中，能夠判斷溶液 D 中溶質(zhì)成分的是_____。

A 酚酞溶液和Na2CO3 溶液 B Mg 和 CuSO4 溶液

C Fe2O3 和 CO2 D NH4Cl 溶液和 Cu（OH）2

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【題目】生活因化學(xué)而精彩�！吧板侓~頭”湯鮮汁濃，其烹飪方法為：將魚頭下油鍋煎黃后，放入砂鍋中加適量食鹽、蔥段、生姜、香菜、礦泉水等，在火上煨煮數(shù)小時(shí)即成。

（1）“砂鍋魚頭”中幾乎不含有的營養(yǎng)素是_____（填字母序號(hào)）；用洗潔精清洗油膩的砂鍋是利用洗潔精的_____作用。

A無機(jī)鹽 B油脂 C糖類 D水

（2）用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時(shí)，砂鍋外壁出現(xiàn)黑灰，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口_____（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）。液化氣的主要成分之一是丙烷（C3H8），寫出丙烷完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

（3）使用液化氣灶一定要注意安全，如果液化氣一旦泄漏，遇到明火就可能發(fā)生爆炸。從微觀角度解釋發(fā)生爆炸的原因是_____。

（4）生活中的下列做法應(yīng)該提倡的是_____。

A垃圾分類 B減少使用一次性餐具 C使用可降解的塑料袋 D淘米水澆花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中加熱片刻,觀察到左側(cè)棉花上的酒精燃燒而右側(cè)棉花上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是需要___________________。

(2)實(shí)驗(yàn)乙測(cè)定結(jié)果偏小的原因可能是_________________(回答一點(diǎn)即可)。

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【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界．以金屬為例回答下列問題：

（1）認(rèn)識(shí)金屬元素的存在

①地殼中含量最多的金屬元素是__．在自然界中，大多數(shù)金屬以化合物的形態(tài)存在，而金、鉑卻能以單質(zhì)形態(tài)存在，這是因?yàn)?/span>__．

②常見鐵礦石有：赤鐵礦（主要成分Fe2O3）、磁鐵礦（主要成分Fe3O4）等．這兩種鐵礦石的主要成分含鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是__．

（2）認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)

探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示：

①進(jìn)行如圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，瓶里放少量水的作用是__．

②圖中只有乙實(shí)驗(yàn)沒有明顯現(xiàn)象，由此得出銅、鐵、鎳（Ni）及氫元素在金屬活動(dòng)性順序中的位置關(guān)系，活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是__（填元素符號(hào)）．

③寫出如圖丙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式__．

（3）認(rèn)識(shí)金屬的制備

工業(yè)上，金屬鎢（W）可由氫氣和三氧化鎢（WO3）在高溫下反應(yīng)制得．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：__；

（4）認(rèn)識(shí)金屬的用途

使用下列金屬制品時(shí)，主要利用了金屬導(dǎo)熱性的是__（填標(biāo)號(hào)）．

A烤制食物時(shí)用的鋁箔 B銅導(dǎo)線

C不銹鋼高壓鍋 D黃金首飾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體成分進(jìn)行如下探究：

（查閱資料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

（知識(shí)回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的，寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式：_____。

（提出猜想）

（1）小紅對(duì)容器中氣體的成分提出如下四種猜想，你認(rèn)為猜想不合理的有_____（填字母）。

A C和CO B 只有CO C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2

（2）小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體；小強(qiáng)猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強(qiáng)均開展了以下實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

（實(shí)驗(yàn)探究1）小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置B中NaOH溶液的作用是_____。

（2）若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究2）小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（反思交流）有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是_____。

（拓展延伸）若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，聰聰同學(xué)和家入到故宮去參觀，發(fā)現(xiàn)故宮內(nèi)許多銅制品表面有一層綠色物質(zhì)。綠色物質(zhì)是什么?它是怎樣形成的?化學(xué)活動(dòng)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種綠色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

[查閱資料]

①銅在空氣易生成銅銹，它為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色。

探究活動(dòng)一:驗(yàn)證銅銹的組成。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1]

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①按上圖組裝儀器，裝入藥品。

②加熱銅銹，直至不再有氣體產(chǎn)生。

綠色固體變?yōu)楹谏蛩徙~粉末變?yōu)樗{(lán)色，燒杯中液體變渾濁

加熱銅銹生成的物質(zhì)有CuO、_____，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

③冷卻后，向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。

黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色

探究活動(dòng)二:探究銅生銹的條件。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2]

同學(xué)們進(jìn)行了下面的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)只有實(shí)驗(yàn)4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯。

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1

在干燥環(huán)境中，銅不生銹

實(shí)驗(yàn)2

銅僅與氧氣和水接觸，不生銹

實(shí)驗(yàn)3

銅僅與二氧化碳和水接觸，不生銹

實(shí)驗(yàn)4

銅生銹，它生銹的條件是___________________

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[反思與拓展]

(1)實(shí)驗(yàn)2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是__________________。

(2)如果要除去銅制品表面的銅銹，可以用稀鹽酸浸泡，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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