下列變化中，屬于物理變化的是

A．面包發(fā)霉 B．汽油燃燒 C．水分蒸發(fā) D．麥芽釀酒

C

【解析】

試題分析：面包發(fā)霉 ；汽油燃燒；麥芽釀酒這幾個變化都屬于氧化反應(yīng)，反應(yīng)中生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，水分蒸發(fā)只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，故選C.

考點：物理變化和化學(xué)變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省金壇市九年級教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（4分）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請從“A～氧氣；B～食鹽；C～生石灰；D～明礬”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填寫相應(yīng)的字母）。

（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是 ；

（2）廚房中的食品調(diào)味劑是 ；

（3）常用作袋裝食品干燥劑的是 ；

（4）凈化水時可作絮凝劑的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西南寧市九年級下學(xué)期一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

為測定混有少量氯化鈉的碳酸鈉(Na2CO3)固體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向盛有12g該混合物的燒杯中加入過量稀鹽酸，碳酸鈉完全反應(yīng)。反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯和藥品的質(zhì)量與反應(yīng)時間的數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)時間

t0

t1

t2

t3

t4

t5

燒杯和藥品質(zhì)量／g

210.0

206.7

205.9

205.6

205.6

205.6

（1）則完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量為 g；

（2）請計算混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1％)；（要求寫出詳細(xì)的計算過程）

（3）假如稱量準(zhǔn)確，通過計算得到的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際數(shù)值偏小，則原因可能是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西南寧市九年級下學(xué)期一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗或生活中的做法正確的是

A．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多

B．酸性廢水不經(jīng)處理，直接排放到河流中

C．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

D．某同學(xué)用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測定其pH

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣西南寧市九年級下學(xué)期一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

過氧化鈉（Na2O2）可與空氣中的二氧化碳作用而放出氧氣，常用在缺乏氧氣的場合，如潛水、宇宙飛船等方面。通常鈉沒有可變化合價，則其中氧元素化合價為

A．0價 B．-1價 C．-2價 D．+2價

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚州市初三下學(xué)期第一次檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型

①金屬鈉與水反應(yīng)生成燒堿和一種常見的氣體單質(zhì)； （反應(yīng)類型 ）

②一氧化碳和氧化鐵反應(yīng) （反應(yīng)類型 ）

③堿式碳酸銅受熱 （反應(yīng)類型 ）

④硫酸銨溶液和氫氧化鈉溶液 （反應(yīng)類型 ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚州市初三下學(xué)期第一次檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是

A．a(chǎn)點溶液中的溶質(zhì)有2種

B．c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀產(chǎn)生

D．取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）某化學(xué)課外活動小組在整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖所示）。

他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。

【猜想與假設(shè)】

猜想一：硫酸銅溶液

猜想二：稀硫酸溶液

猜想三：過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是 。

【設(shè)計方案】

同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

【實驗與事實】

按上述方案進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。

【結(jié)論與解釋】

（1）以上事實證明猜想 是正確的。

（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為

【反思與評價】

（1）在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認(rèn)為 （選填“有”或“沒有”）必要。

（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意

【拓展與遷移】

根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為 。（氫元素顯+1價）

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市初三網(wǎng)上閱卷模擬訓(xùn)練測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排。下列做法不符合“低碳”理念的是

A．用舊報紙制作鉛筆桿 B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．垃圾回收處理后用于發(fā)電 D．城市公交車燃油改用天然氣作燃料

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