(2004?黑龍江)下列說法正確的是( 。
分析:A、原子是化學(xué)變化中最小微粒;在許多分解反應(yīng)中,原子團(tuán)都會(huì)被分解,比如碳酸鈣、氫氧化銅等受熱分解時(shí)碳酸根、氫氧根都被分解:進(jìn)行解答;
B、根據(jù)非金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,進(jìn)行解答;
C、堿指電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物,但如:不溶性堿(氫氧化銅等)進(jìn)行解答;
D、根據(jù)在金屬活動(dòng)順序表中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來;進(jìn)行解答.
解答:解:A、原子是化學(xué)變化中最小微粒;,原子團(tuán)在許多分解反應(yīng)中都會(huì)被分解,比如碳酸鈣、氫氧化銅等受熱分解時(shí)碳酸根、氫氧根都被分解;所以在化學(xué)反應(yīng)中原子團(tuán)和原子一樣說法錯(cuò)誤;故A說法錯(cuò)誤;
B、根據(jù)非金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,因此非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一定失電子說法錯(cuò)誤;故B說法錯(cuò)誤;
C、不溶性堿(氫氧化銅等)在水中不能電離生成OH-;所以堿在水中不一定都能電離生成OH-;故C說法正確;
D、根據(jù)在金屬活動(dòng)順序表中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來,故D說法錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黑龍江)民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán).其銷煙的原理是利用生石灰與水反應(yīng)會(huì)
放熱
放熱
,將鴉片焚毀.生石灰倒入水池中還會(huì)產(chǎn)生
氣泡冒出(或有水汽或沸騰)?
氣泡冒出(或有水汽或沸騰)?
的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黑龍江)在天平的兩邊托盤上各放一個(gè)等量的燒杯,然后在左邊燒杯中放入a克鎂粉,右邊燒杯中放入b克鐵粉,調(diào)節(jié)天平至平衡.再向左邊燒杯中注入100克19.6%的稀硫酸,向右邊燒杯中注入100克14.6%的稀鹽酸,最終天平仍平衡,則a與b的關(guān)系合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黑龍江)雷利是英國物理學(xué)家,他曾用以下兩種方法測定氮?dú)獾拿芏龋?BR>方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的有銅屑的玻璃管,將空氣中的氧氣全部除去,則得氮?dú)獾拿芏葹?.257g/L.
方法二:將氨氣通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣后測得氮密度為1.2508g/L.
回答下列問題:
(1)方法二中發(fā)生反應(yīng)的方程式為:
2NH3+3CuO
  △  
.
 
N2+3Cu+3H2O
2NH3+3CuO
  △  
.
 
N2+3Cu+3H2O

(2)為除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,可供選擇的裝置如下:

如果氣體流向自左向右,在你選用的裝置中,導(dǎo)管口應(yīng)如何連接(各接口用圖中字母表示)
B→A→G→H;
B→A→G→H;
各瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)?
甲盛NaOH溶液,丁盛濃硫酸;
甲盛NaOH溶液,丁盛濃硫酸;

(3)兩種方法所測定的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同,其原因可能是:
空氣中含少量的分子量比氮?dú)獯蟮臍怏w,使方法一的結(jié)果偏高
空氣中含少量的分子量比氮?dú)獯蟮臍怏w,使方法一的結(jié)果偏高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黑龍江)以Zn、Fe2O3、H2SO4和KMnO4為原料用兩種方法制取Fe3O4.請寫出各步反應(yīng)的方程式(相同的化學(xué)方程式只寫一次).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黑龍江)在實(shí)驗(yàn)室中不宜用自來水配制碳酸鈉溶液,為什么?

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