若將氧氣和二氧化碳兩種無色氣體區(qū)別開來，下列方法中不可行的是（ ）
A．分別通入澄清的石灰水中
B．分別通入滴有紫色石蕊試液的水中
C．將帶火星的小木條分別插入到兩瓶氣體中
D．分別通入蒸餾水中
【答案】分析：辨別不同的物質(zhì)，應(yīng)該從物質(zhì)的不同處去分析，從相同處是辨別不出來的．
解答：解：A．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但氧氣不能，故A可行；
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，與水結(jié)合成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，而氧氣不能，故B可行；
C．二氧化碳不能助燃，但氧氣能助燃；將帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，復(fù)燃的是氧氣．故C可行．
D．二氧化碳和氧氣分別通入蒸餾水中，均無現(xiàn)象，故D不可行．
故選D
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常利用這一點(diǎn)來檢驗(yàn)二氧化碳；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常利用這一點(diǎn)來檢驗(yàn)氧氣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?安徽）某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因?yàn)?!--BA-->
根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
．
小芳說：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO
有毒
有毒
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁
② 將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有
二氧化碳
二氧化碳
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（2）由實(shí)驗(yàn)②
不能
不能
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃
若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃
．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯
酸
酸
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若將氧氣和二氧化碳兩種無色氣體區(qū)別開來，下列方法中不可行的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若將氧氣和二氧化碳兩種無色氣體區(qū)別開來，下列方法中不可行的是          （    ）     

A.分別通人澄清的石灰水中                  B.分別通人滴有紫色石蕊試液的水中  

C.將帶火星的小木條分別插入到兩瓶氣體中     D.分別通人蒸餾水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若將氧氣和二氧化碳兩種無色氣體區(qū)別開來，下列方法中不可行的是      （      ）     

A．分別通人澄清的石灰水中                  B.分別通人滴有紫色石蕊試液的水中  

C.將帶火星的小木條分別插入到兩瓶氣體中     D.分別通人蒸餾水中

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