2．下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論都正確的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá) 10%使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2有毒
B將帶火星的木條伸入氧氣中木條復(fù)燃氧氣能燃燒
C將 CO 通過灼熱的氧化銅黑色氧化銅變成紅色CO 具有可燃性
D將氧化鈣固體加入水中溫度升高該反應(yīng)放熱
A．AB．BC．CD．D

分析 二氧化碳不能供給呼吸，但是無毒；
氧氣能夠支持燃燒，但是不能燃燒；
高溫條件下，氧化銅能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，是因?yàn)橐谎趸季哂羞�原性；
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放熱．

解答 解：A、空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá) 10%時(shí)，使人神志不清、呼吸停止，以致死亡，說明二氧化碳不能供給呼吸，而二氧化碳無毒，該選項(xiàng)說法不正確；
B、將帶火星的木條伸入氧氣中，木條復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒，而氧氣不能燃燒，該選項(xiàng)說法不正確；
C、將 CO 通過灼熱的氧化銅，黑色氧化銅變成紅色，說明一氧化碳具有還原性，該選項(xiàng)說法不正確；
D、將氧化鈣固體加入水中，溫度升高，說明該反應(yīng)放熱，該選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年的歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置，通過實(shí)驗(yàn)探究得出猜想c成立．（NaOH溶液能吸收CO2）

則實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的澄清石灰水澄清石灰水變渾濁，C裝置中的澄清石灰石不變渾濁，E裝置中的澄清石灰水澄清石灰水變渾濁．
（4）有同學(xué)提出，從簡(jiǎn)化裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，如圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A，B，C裝置，用如圖所示裝置同樣可以探究出猜想c成立．請(qǐng)你寫出其實(shí)驗(yàn)操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)有A、B、C、D、E五瓶無色氣體，只知它們是空氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳和氫氣中的一種．某同學(xué)為鑒別它們，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)他記錄的有關(guān)現(xiàn)象確定它們分別是哪一種氣體？將其名稱填入表格中：
步驟和結(jié)論ABCDE
①將燃著木條插入集氣內(nèi)木條燃燒更旺木條燃燒無明顯變化氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰木條火焰熄滅木條火焰熄滅
②向裝有D、E的中倒入澄清石灰水///無變化變渾濁
確定物質(zhì)氧氣空氣氫氣氮?dú)?/TD>二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．某同學(xué)為了對(duì)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)：取8g石灰石樣品放在容器中，把40g稀鹽酸分四次加入，所得數(shù)據(jù)見下表（雜質(zhì)不溶解，不反應(yīng)）．計(jì)算：
序  號(hào)第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（ g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.21.2
（1）8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)1.2克；
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是85%；
（3）上表中的m的數(shù)值應(yīng)為3；
（4）8g石灰石與40g稀鹽酸反應(yīng)后生成二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到足量水中，得到澄清透明溶液的是（　�。�
A．NaOH　H2SO4　BaCl2B．NaOH　CuSO4　NaCl
C．HNO3 KNO3 K2SO4D．Ca（OH）2  Na2CO3 KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請(qǐng)用化學(xué)式填空：
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體CO2；
（2）一種相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（3）最清潔的燃料H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某同學(xué)想探究“氧化銅是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：（1）通過步驟①他可以得到的結(jié)論是紅磚粉末可以加快過氧化氫的分解速率．
（2）步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖羌t磚粉的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變．
（3）該同學(xué)認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來沒有稱取反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量．
（4）紅磚粉末可以連續(xù)使用，原因是化學(xué)反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中正確的是（　�。�
A．通常用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣
B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r(shí)，應(yīng)立即打開排氣扇排氣
D．點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)其純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．有一瓶氣體，它由氫氣、二氧化碳、一氧化碳和甲烷中的一種或幾種組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將該氣體通過足量的澄清石灰水，未見渾濁出現(xiàn)．
（2）在導(dǎo)管口將該氣體點(diǎn)燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色．用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．用化學(xué)式填空回答問題：
A．該氣體中一定沒有CO2．
B．該氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿）：
①CH4，②H2、CO，③CH4、H2，④CH4、CO，⑤CH4、H2、CO，⑥無．

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