某反應(yīng)的微觀示意如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A．反應(yīng)物中有單質(zhì)

B．生成物均是氧化物

C．如圖反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

D．化學(xué)方程式是：2H2S+3O22SO2+2H2O


【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；壓軸實(shí)驗(yàn)題．

【分析】A、依據(jù)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物分析判斷；

B、依據(jù)氧化物的概念進(jìn)行分析判斷；

C、依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類分析判斷；

D、依據(jù)圖示中不同分子的結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的化學(xué)式，并書寫相關(guān)的方程式即可．

【解答】解：由圖示可以看出，反應(yīng)前后存在相同的分子，為沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子，因此該反應(yīng)的圖示可轉(zhuǎn)化為：依據(jù)反應(yīng)前后不同分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為：2H2S+3O22SO2+2H2O，據(jù)此回答即可．

A、由方程式可以看出反應(yīng)物是硫化氫和氧氣，其中氧氣是氧元素的單質(zhì)；

B、由方程式可以看出生成物是二氧化硫和水，兩者都是由兩種元素組成的化合物，且其中一種是氧元素，所以都屬于氧化物；

C、由圖示可知反應(yīng)前后物質(zhì)的種類均不是一種，所以反應(yīng)前后都應(yīng)是混合物；

D、以上的分析可知該反應(yīng)的方程式為：2H2S+3O22SO2+2H2O；

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了微觀模擬圖表示的意義，從微觀模擬圖入手分析了化學(xué)變化，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，做本題型時(shí)，要根據(jù)題目所給的信息，對(duì)比分析，理解應(yīng)用，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

NaCl溶液

Na2CO3

加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡

B

CuO粉末

C

加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)

C

N2氣體

O2

將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)

D

KCl溶液

CuCl2

加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（　　）

A．化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成

B．化學(xué)變化中分子不能再分

C．水是由氫氣、氧氣兩種分子組成的

D．水變成水蒸氣屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


永順老司城是我州剛列入世界文化遺產(chǎn)名錄的風(fēng)景名勝，老司城四面環(huán)山，一條清澈的小河繞城而過．如今開始迎接大批游客．怎樣才能正確處理好旅游開發(fā)與環(huán)保之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？請(qǐng)你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度出發(fā)，向旅游者發(fā)出兩條倡議：

（1）從保護(hù)水資源的角度：　　；

（2）從保護(hù)空氣的角度：　　．

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下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．

點(diǎn)燃酒精燈  B．

鐵絲在氧氣中燃燒

C．

稱量氯化鈉  D．

聞氣體

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通過如圖所示實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　　）

A．甲實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低

B．乙實(shí)驗(yàn)既可以說明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性

C．丙實(shí)驗(yàn)既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

D．丁實(shí)驗(yàn)可以說明氧氣能助燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更

明顯？

【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為﹣2，碳的化合價(jià)為+4或﹣4．

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為　．

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是　　；

反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的好處是　　．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙　　后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，　　

（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是　　 （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度是36g，則20℃時(shí)氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　；同溫度下，將72g氯化鈉加入到200g水中充分溶解，形的是　　（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是實(shí)驗(yàn)室常用的部分儀器．

（1）儀器⑧的名稱為　　；

（2）某同學(xué)要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，已經(jīng)選擇了儀器①②③，則還需要從上圖中選擇的儀器是　　（填一種儀器的序號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；

（3）使用儀器③的目的是　；

（4）該套裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若用73g10%的稀鹽酸與足量的大理石充分反應(yīng)，能產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是　　g．

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