9．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A．氫氣和液氫都可做燃料（相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同）
B．用警犬搜救地震中被埋人員（分子在不斷運(yùn)動(dòng)）
C．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起（溫度升高，分子變大）
D．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫（溫度升高，原子間間隔變大）

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氫氣和液氫都可做燃料，是因?yàn)樗鼈兪怯裳醴肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項(xiàng)解釋正確．
B、用警犬搜救地震中被埋人員，是因?yàn)槿梭w中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，故選項(xiàng)解釋正確．
C、水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬撸肿娱g的間隔變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
D、用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫，是因?yàn)闇囟壬�，原子間間隔變大，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是①試管，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出，收集完畢要先把導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂．
（3）檢驗(yàn)裝置A氣密性的方法是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），利用該裝置制取氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端口需插入液面以下，其目的是防止氣體逸散；實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置為E，實(shí)驗(yàn)室收集氧氣也可選用C裝置，原因是氣體的密度比空氣的�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）根據(jù)空氣的成分填空：
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣．
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：裝置漏氣紅磷的量不足未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾，紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體的性質(zhì)是：
（1）難（不易）溶于水；
（2）不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖為通電分解水的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)根據(jù)此圖回答問(wèn)題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的C極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于2：1．
（3）寫(xiě)出水分解的化學(xué)反應(yīng)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．化學(xué)用語(yǔ)答題．
（1）用相應(yīng)的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空．
①兩個(gè)鎂離子2Mg2+②兩個(gè)氫原子2H ③氧元素O
（2）下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
2N氮原子的個(gè)數(shù)為2       ②02-一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
（3）將下列物質(zhì)按要求分類（填序號(hào)）
①空氣②氧氣③水蒸氣④高錳酸鉀
⑤鐵粉⑥氮?dú)猗吆Ｋ啾旌衔?br />⑨過(guò)氧化氫溶液=10 ⑩二氧化硫
屬于混合物的是①⑦⑨；屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧⑩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．二氧化碳在過(guò)氧化氫分解試驗(yàn)中起到催化作用，關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變
B．在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣
C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變
D．過(guò)氧化氫不加入二氧化錳也能分解出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：并按要求填空．
（1）燃燒紅磷制造煙幕彈：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，細(xì)鐵絲下端需縛一根火柴，目的是引燃鐵絲．
（3）加熱堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，試管口略向下傾斜的目的防止水流回來(lái)炸裂試管．
（4）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；Ⅱ中x的值應(yīng)為1.0 g．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置應(yīng)是c（填編號(hào)）．

本實(shí)驗(yàn)中，為準(zhǔn)確測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積，應(yīng)在b（填編號(hào)）開(kāi)始收集．
a．導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)         b．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．丙用如圖d裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．
打開(kāi)彈簧夾，檢查裝置的氣密性
B．
探究白磷燃燒的條件
C．
探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響
D．
探究某化肥是不是銨態(tài)氮肥

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同步練習(xí)冊(cè)答案