7.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)現(xiàn)有五種含碳物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.活性炭     B.一氧化碳   C.小蘇打    D.乙醇   E.聚乙烯塑料   F.葡萄糖
①B是有毒氣體                ②E可用于制食品包裝袋
③C是發(fā)酵粉的主要成分之一    ④A可用于吸附冰箱內(nèi)的異味
⑤碘酒中的溶劑是D             ⑥光合作用生成的有機物是F
(2)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有AB
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議開發(fā)利用新能源.
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.(6)天然氣中甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途;根據(jù)滅火的原理和能源的知識進行分析解答,根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此解答.

解答 解:(1)現(xiàn)有五種含碳物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.活性炭     B.一氧化碳   C.小蘇打    D.乙醇   E.聚乙烯塑料   F.葡萄糖
①一氧化碳是有毒氣體,故填:B;                
②聚乙烯塑料可用于制食品包裝袋,故填:E;
③小蘇打碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一,故填:C;    
④活性炭具有吸附性,可用于吸附冰箱內(nèi)的異味,故填:A;
⑤碘酒中的溶劑是乙醇,故填:D;             
⑥光合作用生成的有機物是葡萄糖,故填:F;
(2)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),是因為液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料且二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣;液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,降低的是周圍的溫度,不能降低可燃物的著火點,故填:AB;
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,減少二氧化碳可以開發(fā)利用新能源,故填:開發(fā)利用新能源.
(4)在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O,故填:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.
(5)化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生”能源.故填:不可再生;
(6)天然氣中甲烷充分燃燒生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點評 本題考查的是化學(xué)與生活以及與能源的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切.請回答:
(1)學(xué)校食堂采購①青菜 ②花生油 ③大米 ④魚等.其中富含糖類的是③(填序號),而青菜中含有的維生素對人體可起到調(diào)節(jié)新陳代謝,預(yù)防疾病,維持身體健康的重要作用;
(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用;
(3)家庭生活中常見的垃圾有:
①易拉罐   ②廢紙   ③爛菜葉   ④礦泉水瓶
其中應(yīng)放入不可回收垃圾箱的是③(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于合金的敘述錯誤的是( 。
A.合金屬于金屬材料B.鋁合金比金屬鋁的硬度大
C.黃銅的熔點比金屬銅的熔點高D.合金具有金屬特性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示實驗設(shè)計不能達到目的是( 。
A.
如圖鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液
B.
如圖除去氫氣中的氯化氫氣體
C.
   如圖CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)
D.
如圖驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸做酸堿中和反應(yīng)實驗,根據(jù)如圖實驗方案回答:

(1)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)為了證明酸堿發(fā)生中和反應(yīng),甲同學(xué)按照方案A進行實驗,他能觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色;
(3)乙同學(xué)按方案B做實驗,滴入酚酞后無現(xiàn)象,要想證明酸堿是否恰好發(fā)生中和反應(yīng),可以加入的一種物質(zhì)是碳酸鈉;
(4)丙同學(xué)為了得到酸和堿恰好完全中和的溶液,他認(rèn)為不能選擇方案C進行實驗,理由是由于鹽酸不能使酚酞溶液變色,滴加氫氧化鈉溶液,溶液不變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理,方法及性質(zhì),結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用B(填字母,下同).收集裝置選用C,只能用此裝置所示的收集方法的原因是二氧化碳密度比空氣大,能溶于水.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用A;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),二氧化錳是該反應(yīng)的生成物.
(4)如用C裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口木條復(fù)燃則已滿;;
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填圖中字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,為了測定該純堿中碳酸鈉和氯化鈉的含量,取一定量的該純堿樣品全部溶解在100g水中,再加入氯化鈣溶液141g恰好完全反應(yīng),經(jīng)過濾、干燥后稱得沉淀質(zhì)量為10g,所得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%.請計算:
(1)所加的氯化鈣溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)原純堿樣品中碳酸鈉、氯化鈉質(zhì)量分別是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.碘鹽B.果汁C.冰水D.醬油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用化學(xué)符號填寫下表空格:
1個硫原子2個鎂離子3個硫酸根離子5個氮氣分子氧化鐵中鐵元素的化合價
S2Mg2+3SO42-5N2$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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同步練習(xí)冊答案