【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是_____（填“分子”或“原子”）；

（3）該反應(yīng)中含氫元素的化合物有_____種；反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是_____（填元素符號）．

【答案】 CH4+H2OCO+3H2 原子 2 C、H．

【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+H2O CO+3H2。（2）該化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是原子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。（3）該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種，一種是CH4，另一種是H2O；反應(yīng)前后化合價發(fā)生變化的元素是C、H，C反應(yīng)前+4價，反應(yīng)后+2價，H反應(yīng)前+2價，反應(yīng)后0價。

點睛∶原子是化學(xué)變化中的最小粒子。任何一個化學(xué)反應(yīng)都必然遵循質(zhì)量守恒定律。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答以下問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）若選擇C裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣（通常狀況下，氫氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水，也不與水反應(yīng)）。應(yīng)選擇_____（填圖中字母序號）作為收集裝置。

（3）實驗室制取的CO2中常混有水蒸氣和從鹽酸中揮發(fā)出來的少量HCl氣體，現(xiàn)用G裝置可除去混有的HCl氣體。則除雜時應(yīng)將氣體從_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入。若要得到干燥純凈的CO2氣體，干燥裝置應(yīng)安裝在裝置G_____（填“前”或“后”）。

（4）為比較CO2和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉集氣瓶同時置于陽光下進(jìn)行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】借助括號內(nèi)的試劑，不能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來的是（ ）

A. 固體：鐵粉 氧化銅 木炭粉 稀硫酸

B. 固體：NaCl NaOH 水

C. 溶液： 鹽酸 溶液

D. 溶液：NaOH 鹽酸 溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，該小組同學(xué)猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。于是他們設(shè)計以下實驗探究活動：

（提出猜想）猜想I：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與N2反應(yīng)生成的。

猜想Ⅱ：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與CO2反應(yīng)生成的。

（實驗一）鎂帶與氮氣的反應(yīng)

(1)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是_______(填字母)

(2)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象：將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

(3)實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成淡黃色的______(用化學(xué)式表示)。

(4)實驗反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是__________。

（實驗二）鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（探究結(jié)論）通過實驗可以得出猜想________是正確的。

（反思交流）小組同學(xué)通過以上實驗發(fā)現(xiàn)鎂在二氧化碳中也能燃燒，由此他們認(rèn)為燃燒并不一定需要______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空�?/span>

(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：

①兩個鈣離子________；②標(biāo)出二氧化氮中氮元素的化合價________；

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：

①一種氮肥是____；②實驗室常用的液體燃料是____；③作建筑材料的鹽是____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)可使二氧化碳穿過分離膜被氨水（NH3·H2O）吸收（如右圖）生成可用作化肥的碳酸氫銨。

（1）碳酸氫銨屬于__________（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）。

（2）氨水呈堿性，原因是其水溶液中含有大量的________（填離子的符號）。

（3）寫出上述反應(yīng)的方程式_________________________________________。

（4）碳酸氫銨_________（填“能”或“不能”）與草木灰混合施用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒和滅火的解釋錯誤的是(　　)

A. 實驗過程中乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，是因為乒乓球的著火點比濾紙的低

B. 火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點

C. 蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下

D. 蠟燭熄滅，是因為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示裝置，并進(jìn)行白磷燃燒實驗。

（1）當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______，化學(xué)反應(yīng)基本類型是______；白磷未燃燒的原因是______。

（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是______，而本實驗中白磷在水里還能燃燒的原因是______；白磷燃燒的化學(xué)方程式是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

12

26

3

0

反應(yīng)中的質(zhì)量/g

9

22

3

b

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

0

a

3

28

下列說法正確的是 ( )

A. 該化學(xué)反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)B. 丙一定為催化劑C. a等于10D. b等于12

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