【題目】（1）某學習小組收集到一些銅綠（堿式碳酸銅）他們擬通過化學反應獲得銅，根據(jù)下圖資料，回答下列問題。

①堿式碳酸銅的物理性質(zhì)之一是 。

②用稀硫酸、鐵為原料將堿式碳酸銅轉(zhuǎn)化為銅，反應的化學方程式是： 。

（2）另一小組收集了一些硫酸鐵與硫酸亞鐵的混合物，如果經(jīng)實驗測知，硫酸鐵與硫酸亞鐵混合物中含硫a﹪，則其中含鐵的質(zhì)量分數(shù)為 。

【答案】（1）①不溶于水，淺綠色固體（或其它合理答案）

②Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4 +CO2↑+3H2O CuSO4 +Fe=FeSO4+Cu（或其它合理答案）

（2）(100－3a)% 或 (1－3a%)×100% 或 (1－3a%)

【解析】

試題分析：根據(jù)題中的敘述可知（1）①堿式碳酸銅的物理性質(zhì)之一是①不溶于水，淺綠色固體等；②用稀硫酸、鐵為原料將堿式碳酸銅轉(zhuǎn)化為銅，根據(jù)所學物質(zhì)的性質(zhì)可知堿式碳酸銅與硫酸反應生成硫酸銅，硫酸銅中加入金屬鐵，發(fā)生置換，故反應的化學方程式是：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4 +CO2↑+3H2O CuSO4 +Fe=FeSO4+Cu；

（2）根據(jù)組成固定的原則可知，在硫酸鐵和硫酸亞鐵組成的混合物中，硫元素和氧元素的質(zhì)量比為：32:（16×4）=1:2，由于混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%,所以氧元素的質(zhì)量分數(shù)為2a%，故鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為：1-3 a %

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）在學習鹽的性質(zhì)時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的研究．

探究一 M溶液中的溶質(zhì)是什么？

（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是 ，②是CaCl2．

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．

（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量M溶液于試管中，向其中滴加

猜想①正確，碳酸鈉與其反應的化學方程式為

探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？

【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH

（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確？ ，理由是 ．

（4）【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入 溶液

若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

“猜想一”成立

“猜想二”成立

“猜想三”成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖是是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請你回答下列問題：

（1） ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；

（2）若固體甲中含有少量乙時，可用 方法提純甲（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“冷卻結(jié)晶”）；

（3）溶解度受溫度影響比較大的物質(zhì)是 ；

（4）t2℃時，用等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)配制甲、乙的飽和溶液需要水的質(zhì)量：甲 乙（填“＞”“＜”或“＝”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2010年4月冰島火山爆發(fā)，火山灰中含有一種叫砒霜的物質(zhì)，砒霜的主要成分是三氧化二砷（As2O3），其中砷的化合價為

A．+2 B．+5 C．+3 D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】粗鹽中含有泥沙等難溶性雜質(zhì)和氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，某學習小組做粗鹽的提純實驗。

【提出問題】如何才能將粗鹽中的雜質(zhì)除去，獲得精鹽？

【實驗方案】該小組按以下流程進行實驗。

【問題討論】

（1）實驗步驟②③④都需要進行 操作，該操作中玻璃棒的作用是 。

（2）沉淀X是 ，沉淀Y是 。

（3）有同學認為該實驗方案不完善，請你說明原因并補充完善： 。

（4）將實驗所得的精鹽在燒杯中配制成100g 8﹪的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其可能原因有 （填序號）。

①精鹽稱量時，僅在左盤墊上了稱量紙，而右盤沒有墊上稱量紙；

②溶解時所用燒杯不干燥；

③所得精鹽未完全干燥。

（5）工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉，同時還生成兩種氣體單質(zhì)。寫出此反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬R與硫酸銅溶液反應的化學方程式是R+CuSO4=Cu+RSO4，下列說法正確的是

A．該反應屬于分解反應 B．金屬R的活潑性比Cu要強

C．該金屬可以是金屬鋁 D．該金屬一定是鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有兩包樣品，各取少量分別溶于水得甲、乙兩種溶液，它們中的溶質(zhì)是由KNO3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3、NaNO3、NaOH、Na2SO4中的一種或幾種組成，為了確定其組成，某同學進行了如圖所示的實驗。(假設每步反應都恰好完全反應)

試推斷：

（1）A是 ，溶液甲中一定不含的溶質(zhì)是 。．

（2）若溶液甲中不只一種溶質(zhì)，則溶液乙中的溶質(zhì)有 種可能的組成。(填一數(shù)字)

（3）若溶液丁是純凈的NaCl溶液，則向溶液丙中只要加入 溶液即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1)認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

二氧化碳、一氧化碳組成的相同點： ；

兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點： 。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

①將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ；若使棉芯下半段立即恢復燃燒，操作方法是 。

②將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳氣體的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳還具有的性質(zhì)是 。

（3）認識物質(zhì)的制法

某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式 ；若實驗利用該裝置制取氧氣無紡布包內(nèi)藥品為 （寫化學式）

（4）認識物質(zhì)的用途

①揚其利抑其弊。減少二氧化碳排放以控制溫室效應，合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例： 。

②控制條件獲取所需物質(zhì)。反應物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了防止事故發(fā)生，下列做法不正確的是

A．變霉的大米，要煮熟后食用

B．廚房煤氣泄漏要先關閉閥門，再開窗通風

C．燃放煙花爆竹時，要遠離人群和可燃物

D．電器失火后首先要切斷電源

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