6．寫(xiě)出下列元素的符號(hào)和名稱(chēng)：
（1）銅Cu（2）鋅Zn（3）硫S（4）Hg汞（5）P磷（6）Fe鐵．

分析 根據(jù)已有的元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析解答即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意一大二�。�

解答 解：（1）銅的元素符號(hào)為Cu，故填：Cu；
（2）鋅的元素符號(hào)為Zn，故填：Zn； 
（3）硫的元素符號(hào)為S，故填：S； 
（4）Hg表示的是汞元素，故填：汞；
（5）P表示的是磷元素，故填：磷； 
（6）Fe表示的是鐵元素，故填：鐵．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是元素符號(hào)的知識(shí)，掌握常見(jiàn)的元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)不屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水混合物
B．二氧化碳
C．液氧
D．氯酸鉀和二氧化錳充分加熱后的殘余固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．兩種物質(zhì)分別由甲、乙分子構(gòu)成，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
 甲 乙
 
A．兩種物質(zhì)組成的元素不一樣
B．兩種物質(zhì)中C、H、O的質(zhì)量比均為2：6：1
C．兩種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量不同
D．兩種分子的結(jié)構(gòu)不同，故其化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題．

（1）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按如圖1操作，結(jié)構(gòu)在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是ab（填序號(hào)）．
a．將燒杯換成水槽
b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出
c．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中
（2）寫(xiě)出圖1中儀器的名稱(chēng)：①試管；②集氣瓶．
（3）實(shí)驗(yàn)室若需要在常溫下制取氧氣，可以選用（從A-E）的裝置組合有BC或BE；若用E裝置收集氣體時(shí)．開(kāi)始在氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)將導(dǎo)管伸入集氣瓶中．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若需要用該反應(yīng)獲得比較平穩(wěn)的氧氣流，你的建議是將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗．
（4）若進(jìn)一步對(duì)常溫下該反應(yīng)進(jìn)行如下研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%過(guò)氧化氫溶液的用量/mL303030303030
二氧化錳粉末的用量/g0.10.30.50.70.91.1
收集相同體積氧氣時(shí)所用的時(shí)間/s1774222
有學(xué)生認(rèn)為收集相同體積氧氣應(yīng)用E裝置，理由是容易判斷集氣瓶中的氧氣是否收集滿；從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，本實(shí)驗(yàn)中二氧化錳粉末的最佳用量是C．
A.0.3g        B.0.5g         C.0.7g       D.0.9g
（5）若需要用水將F裝置中收集好的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水須從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．
（6）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取0.96克氧氣，則至少需要分解0.02摩爾的氯酸鉀固體？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

下圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和白磷（在空氣中40℃以上就開(kāi)始燃燒），將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

誤差分析

測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

（1）白磷著火后燃燒，活塞先向____ 移動(dòng)，后向____移動(dòng)（填寫(xiě)“左”“右”）。最終活塞停在刻度（_____）處

（2）氧氣約占空氣體積的_________。

（3）如果測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因是______________________________（寫(xiě)出一條即可）

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是_____________。（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．生活用水在凈化過(guò)程中常用活性炭除去色素和異味，這是利用活性炭的吸附性．在日常生活中，一般可以通過(guò)加熱煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（     ）

A. 2NO2——2個(gè)二氧化氮分子 B. Mg+2——1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷

C. Na＋——鈉元素的化合價(jià)為＋1價(jià) D. 2H——1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市保康縣九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空

（1）寫(xiě)出圖中儀器a名稱(chēng)_____

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是__________________． 若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_________________（填①或②）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆貴州省都勻市九年級(jí)第二次模擬理科綜合化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究。

【猜想假設(shè)】

猜想（1）：該溶液沒(méi)有變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為_(kāi)____________。

猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為_(kāi)____________。

猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3的混合溶液。

【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性

【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)評(píng)價(jià)

第1組

若溶液變紅，則猜想（2）不成立

第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：__________。

第2組

若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：________ ，則猜想_______不成立。

第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立。

第3組

第一步 第二步

若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立。

第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過(guò)濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，更�?jiǎn)單的操作方法是：_____________

【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要______________保存。

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同步練習(xí)冊(cè)答案