【題目】寫出符合下列條件的化學(xué)反應(yīng)文字表達式，并用序號回答問題

①點燃鎂條作信號彈 ______________________________________________；

②碳酸分解 _________________________________________；

③二氧化碳通入澄清的石灰水 ________________________________________；

④磷在氧氣中燃燒 ______________________________________________。

以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有______，屬于分解反應(yīng)的有______。

【答案】 鎂+氧氣氧化鎂 碳酸→水+二氧化碳 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 磷+氧氣五氧化二磷 ①④ ②

【解析】①點燃鎂條反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)文字表達式為：鎂+氧氣 氧化鎂，符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；

②碳酸分解生成水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為：碳酸→ 水+二氧化碳，符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；

③二氧化碳通入澄清的石灰水生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水，反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)；

④磷在氧氣中燃燒五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣 五氧化二磷，符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。回答下列問題：

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。

(2)瓶壁變模糊的原因是____。

(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是____。

(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)2016年入冬以來，一場幾十年罕見的大旱襲擊了我國北方地區(qū)，干冰在抗旱中起了重要的作用，下列文字描述了有關(guān)干冰的變化和性質(zhì)，請將a物理變化、b化學(xué)變化、c物理性質(zhì)、d化學(xué)性質(zhì)，填在下面的空格內(nèi)．

①干冰在﹣78℃時以下，是一種白色雪花狀的固體________②溫度升高，干冰直接變成氣態(tài)二氧化碳________③二氧化碳通到澄清的石灰水中_______④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁_________．

(2)如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈．上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是：_________、__________．

(3)簡要說明下列操作的主要目的

從細口瓶傾倒液體時，取下細口瓶的瓶塞要倒放在桌上，其目的是_____；傾倒細口瓶里的藥液時，標簽應(yīng)向著手心而不是向下，其目的是_______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分是K2CO3，它屬于（ ）

A．鉀肥 B．磷肥 C．氮肥 D．復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】6月1日為“世界牛奶日”．某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)．下列敘述錯誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物

B．人體缺鈣易引起甲狀腺腫大

C．糖類由C、H、O三種元素組成

D．誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲醛用作農(nóng)藥和消毒劑，下列關(guān)于甲醛（化學(xué)式為CH2O）的說法錯誤的是（ ）

A．從類別上看，甲醛屬于化合物

B．從變化上看，甲醛完全燃燒只生成水

C．從宏觀上看，甲醛由碳、氫、氧三種元素組成

D．從微觀上看，1個甲醛分子由1個碳原子，2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）。

（1）工業(yè)制氧氣是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）寫出儀器名稱：a_______，b________。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是_______ （填序號）其反應(yīng)的符號表達式是_______________________，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是：_______________________。其收集裝置不能選___________（填序號）。

（4）寫出實驗室兩種用A裝置制取氧氣的文字或符號表達式_____________________，

__________________________。

（5）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗。

① 小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中錯誤的是_________（填字母序號）。

A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒

B．硫在空氣中點燃后產(chǎn)生淡藍色火焰，生成二氧化硫

C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體。

② 請寫出硫燃燒的符號表達式：_____________________________________；

③ 在實驗前，集氣瓶內(nèi)會提前預(yù)留少量的水，其目的是：________________________________。

④ 該實驗不能直接用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗理由是___________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)是一門實驗科學(xué)，許多結(jié)論都是通過實驗得出的。下列圖片是我們在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時所做過的一些實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）當圖甲中的試管里澄清的石灰水 時，說明通入的氣體是 。

（2）圖乙所示的實驗?zāi)康氖?/span> ，瓶口的火柴依然在燃燒說明 。

（3）圖丙所做的實驗說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組選用如下圖所示裝置，進行CO2制取和性質(zhì)實驗，請你根據(jù)所學(xué)知識，依圖回答下列問題：

(1)請寫出A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式____________________________，如用分液漏斗替換長頸漏斗，優(yōu)點是___________________________。收集少量CO2氣體應(yīng)選擇__________(填裝置序號)。

(2)若將裝置A與D相連，則將看到裝置D中的現(xiàn)象是_______________________，裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式________________________________。

(3)若將裝置A與E相連裝置,E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式____________________。

(4)若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO2的性質(zhì)有_____________________(物理性質(zhì))， ___________________(化學(xué)性質(zhì)), 由此可知，二氧化碳可用于_________。

(5)C+O2CO2是我們熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是________________________。(答出1條)

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