【題目】【2016年山東省淄博市】化學反應過程中常常伴隨產生一些現象,同學們發(fā)現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,還有另一種原因,請簡要說明 。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現象是 ,反應的化學方程式 ;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現象是 ,反應的化學方程式 。雖然實驗的現象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因 。
【答案】(1)二氧化碳被水吸收了
(2)有氣泡產生;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;有白色沉淀產生;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
(3)氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液,而檢驗二氧化碳一定要用澄清石灰水
【解析】(1)二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應,而且也能溶于水.故填:二氧化碳被水吸收了;
(2)二氧化碳與氫氧化鈉反應生成了碳酸鈉,所以可用鹽酸來檢驗是否有碳酸鈉,也可用氯化鋇來檢驗是否有碳酸鈉生成.故填:有氣泡產生;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;有白色沉淀產生;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)因為氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液,而檢驗二氧化碳一定要用澄清石灰水;故填:氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液,而檢驗二氧化碳一定要用澄清石灰水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應與實驗現象相符合的是( )
A.硫在空氣中燃燒—藍紫色火焰
B.木炭在空氣中燃燒——生成有刺激性氣味的氣體
C. 鐵絲在氧氣中燃燒——劇烈燃燒,火星四射
D.紅磷在空氣中燃燒——產生大量白霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省青島市】t1℃時,將a、b兩種固體各18g,分別加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖甲所示,升溫到t2℃時,現象如圖乙所示,a、b兩種固體在水中的溶解度曲線如圖丙所示。
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(1)從t1℃到t2℃的變化過程中,一直處于飽和狀態(tài)的是 (填“a”或“b”)的溶液。
(2)圖丙中曲線M表示的是 (填“a”或“b”)的溶解度曲線。
(3)若a中混有少量的b,可采用 結晶的方法提純a。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質燃燒現象的描述中,正確的是
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種叫四氧化三鐵的黑色固體
B、硫粉在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成一種黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,產生大量白色煙霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關分子、原子、離子的敘述正確的是
A、物質都是由分子構成的
B、原子是不能再分的一種微粒
C、帶電的原子或原子團叫離子
D、原子核帶正電荷,電子帶負電荷,所以原子是帶電的微粒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省泰安市】初中化學中,我們學習了酸和堿發(fā)生中和反應的實質是H++OH﹣═H2O。如圖,像這種用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫離子方程式。
離子方程式的書寫一般按以下步驟:(以Na2SO4與BaCl2反應為例)
①寫出Na2SO4與BaCl2反應的化學方程式: 。
②把易溶于水、易電解的物質寫成離子形式,把難溶的物質、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成:2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣═BaSO4↓+2Na++2Cl﹣。
③刪去方程式兩邊不參加反應的離子:Ba2++SO42﹣═BaSO4↓。
④檢查方程式兩邊各元素的原子個數和電荷總數是否相等。
請回答:
(1)下列各組中的離子,在pH=3的水溶液中能大量共存的是 。
A、Na+、Mg2+、Cl﹣、SO4 2﹣ B、Na+、K+、Cl﹣、OH﹣
C、Na+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ D、Na+、K+、Cl﹣、CO32﹣
(2)寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應的離子方程式 。
(3)寫出一個與離子方程式Mg+2H+═Mg2++H2↑相對應的化學方程式 。
(4)酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復分解反應實質上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應,只要具備生成物中有氣體或沉淀或 生成,反應就能發(fā)生。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省泰安市】某同學設計了以下四個實驗方案,理論上正確,操作上可行,經濟上合理的是( )
A.CuCuCl2Cu(OH)2
B.H2OO2MgO
C.CaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液
D.MgCl2Mg(OH)2Mg
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