請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列操作和現(xiàn)象．
（1）用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水呈紫紅色．
（2）做木炭在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅熱的木炭為什么要由瓶口向下緩慢插入？
（3）長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁形成一層不溶于水的白色物質(zhì)．（用化學(xué)方程式表示）

（1）沒(méi)有在試管的出口處塞上一團(tuán)棉花，加熱時(shí)產(chǎn)生的氣流（主要是氧氣）使高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)氣管被吹到水槽中．（2）使氧氣從上向下消耗，能充分反應(yīng)，木炭燃燒持久，方便觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O．

解析試題分析：（1）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花．水槽水變成紫紅色，說(shuō)明導(dǎo)管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；（2）將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，要將木炭慢慢從上向下插入，防止反應(yīng)放出的熱量將氧氣排出，造成反應(yīng)時(shí)間短，不利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（3）氫氧化鈣易吸收空氣中的二氧化碳而產(chǎn)生難溶性的碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+2H2O；
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

小明利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是_____，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______，該變化過(guò)程中是將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。該反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

早期食品長(zhǎng)期保存的方法主要是煙熏和鹽腌。隨著社會(huì)發(fā)展，保存的措施越來(lái)越多，大家熟悉的有：充填氣體、放置干燥劑、脫氧劑和添加防腐劑等。下面是生活中常見(jiàn)的食品保存方法，其中，通過(guò)隔絕空氣這一措施保存的是
①市售榨菜絲用真空袋包裝
②火腿腸制作中添加防腐劑山梨酸鉀
③蔬菜用保鮮膜密封后存放在冰箱內(nèi)
④月餅包裝袋中附有抗氧劑“鐵粉”包
⑤膨化食品用填充氮?dú)獾乃芰洗b

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

（9分）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、        和玻璃棒。
（2）若過(guò)濾后所得的液體仍有渾濁，寫出其中一種可能原因                      。
（3）水是一種最重要的溶劑。將下列生活中的調(diào)味劑分別加入水中，用玻璃棒不斷攪拌，不能形成溶液的是_______（填寫字母）。

A．食鹽B．白醋C．蔗糖D．芝麻油
（4）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是　  ，次氯酸鈣屬于　 （填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”），計(jì)算次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量　  　。
（5）飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，某化學(xué)課外活動(dòng)小組用pH試紙測(cè)定所取水的酸堿度，正確的操作是                                     。
（6）水是一種重要的反應(yīng)物。氫化鈣（CaH2）固體是登山隊(duì)員常用能源提供劑。用它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣（提供燃燒之需），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

2014年世界環(huán)境日的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，我國(guó)出臺(tái)的“史上最嚴(yán)環(huán)保法”更顯示了鐵拳整治環(huán)境污染的堅(jiān)強(qiáng)決心．請(qǐng)簡(jiǎn)述水體污染的三類主要來(lái)源及相應(yīng)防治措施．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

我國(guó)是一個(gè)貧水的國(guó)家。與世界各國(guó)相比，我國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、美國(guó)和印度尼西亞，位于世界第6位；若按人均水資源計(jì)算，則僅為世界水平的1/4排在第110位之后。缺水情況在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢(shì)。而且水的污染相當(dāng)嚴(yán)重，水污染主要來(lái)自那些方面？說(shuō)出你在日常生活節(jié)約用水的一種做法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)（如圖），在冰塊浸入的過(guò)程中，臺(tái)秤的讀數(shù)將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過(guò)程中，容器內(nèi)液面將     （選填“上升”、“下降”或“不變”），臺(tái)秤的讀數(shù)將     （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（已知：冰的密度為0.9×103 kg/m3，酒精的密度為0.8×103kg/m3；整個(gè)過(guò)程中無(wú)液體溢出．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液．
（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量：　        　g；
（2）稱量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平　        　（填“左”或“右”）盤的燒杯內(nèi)；量取的需的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是　       　mL（選填“10”、“100”或“250”）．
實(shí)驗(yàn)二：水的電解實(shí)驗(yàn)
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)．已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用．
（3）開(kāi)始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的     　極（填“正”或“負(fù)”）．用　        　驗(yàn)證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式：　                                 ．
（4）說(shuō)明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí)：　                               ．
（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　             　10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列相關(guān)知識(shí)的對(duì)比分析正確的是

A．石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同
B．水的三態(tài)變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發(fā)生了改變，但分子本身沒(méi)有改變，所以二者屬于物理變化
C．乙醇和甲苯燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O，所以二者元素組成一定相同。
D．鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬，所以二者都易銹蝕

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