分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式和氯化鋇的質(zhì)量計(jì)算生成的碳酸鋇的質(zhì)量;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)后生成的氯化鈉,計(jì)算溶液的質(zhì)量,然后計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的氯化鋇溶液中氯化鋇的質(zhì)量為100g×20.8%=20.8g;
(2)設(shè)生成碳酸鋇沉淀質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3 +BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
208 197 117
20.8g x y
$\frac{208}{20.8g}$=$\frac{197}{x}$=$\frac{117}{y}$
x=19.7g
y=11.7g
(3)完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{11.7g}{153.7g+100g-19.7g}$×100%=5%.
故答案為:(1)20.8;
(2)19.7;
(3)完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 家里的鐵質(zhì)炊具使用后應(yīng)該涂一點(diǎn)潤滑油,以防止生銹 | |
B. | 所有人類所利用的金屬,其來源都是將金屬從其化合物中通過化學(xué)反應(yīng)變成單質(zhì) | |
C. | 鋁比鐵活潑,所以家用的鋁制器皿的腐蝕就會(huì)比鐵制器皿要快一些 | |
D. | 從銅器、鐵器和鋁制器皿的使用時(shí)期來看,人類利用金屬單質(zhì)的前后順序還與其金屬活動(dòng)性順序有關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)分解反應(yīng)的生成物一定都是化合物 | |
B. | 無機(jī)物都是不含碳元素的化合物 | |
C. | 所有的堿一定含有氫元素和氧元素 | |
D. | 中和反應(yīng)一定有水生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以濃硫酸也具有揮發(fā)性 | |
B. | 點(diǎn)燃羽毛聞到焦羽毛味,所以點(diǎn)燃頭發(fā)也能聞到焦羽毛味 | |
C. | 離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子 | |
D. | 某有機(jī)物燃燒生成C02和H20,該有機(jī)物中一定含有C、H、0三種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取黑色粉末,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,黑色固體全部溶解形成藍(lán)色溶液 | 猜想②正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.認(rèn)識(shí)物質(zhì)俗名 | B.注意實(shí)驗(yàn)安全 |
①冰一固體二氧化碳 ②熟石灰--氧化鈣 | ①鑒別化學(xué)藥品時(shí)可以品嘗 ②可以直接去聞濃鹽酸的氣味 |
C.合理利用資源 | D.健康生活方式 |
①合理使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 ②用人畜糞便、作物秸稈制取沼氣 | ①藥補(bǔ)不如食補(bǔ),要均衡膳食 ②少量吸煙,可以使精神提高 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 油脂 | B. | 維生素 | C. | 糖類 | D. | 水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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