為確定氯化氫氣體中是否混有少量的二氧化碳、一氧化碳和氫氣，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程（即混合氣體依次通過(guò)入A、B、C、D、E各處中的試劑）．

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出A、C、D三處試劑的變化情況：
A
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
；C
氧化銅變成紅色銅
氧化銅變成紅色銅
；D
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
．
（2）要確認(rèn)氯化氫氣體混有二氧化碳、一氧化碳和氫氣，以上的實(shí)驗(yàn)流程需修改成：混合氣體通過(guò)
B
B
處之前，應(yīng)先通過(guò)堿液；
D
D
處中的試劑應(yīng)與
E
E
處的試劑互換．
分析：（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；一氧化碳和氫氣可以還原氧化銅，分析解答．
（2）澄清石灰水用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在，無(wú)水硫酸銅用來(lái)檢驗(yàn)水的生成．
解答：解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳和氫氣可以還原氧化銅．所以如果混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳、氫氣時(shí)，混合氣體通過(guò)A時(shí)，可使澄清的石灰水變渾濁；通過(guò)C時(shí)可使黑色的氧化銅變成紅色的銅；通過(guò)D時(shí)，生成的二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：澄清石灰水變渾濁；氧化銅變成紅色銅；澄清的石灰水變渾濁．
（2）為防止二氧化碳?xì)怏w對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，在用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳后，應(yīng)該用堿溶液吸收二氧化碳，就是在通過(guò)B處之前，先通過(guò)堿溶液；為防止澄清石灰水中水分對(duì)是否有水生成造成干擾，應(yīng)將DE處的試劑進(jìn)行互換．
故答案為：B；D；E．
點(diǎn)評(píng)：在了解物質(zhì)的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析解答是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用某化工廠的廢堿液（主要成分為Na2CO3，還含有少量NaCl，其它雜質(zhì)不計(jì)）和石灰乳為原料制備燒堿，并對(duì)所得的燒堿粗產(chǎn)品的成分進(jìn)行分析和測(cè)定．
（一）粗產(chǎn)品制備：
（1）將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮，形成較濃的溶液，冷卻后與石灰乳混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，得到的濾液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，制得
 
粗產(chǎn)品．
（二）粗產(chǎn)品成分分析：
（1）取適量粗產(chǎn)品溶于水，滴加Ba（NO3）2溶液出現(xiàn)白色渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該粗產(chǎn)品中一定不含有
 
，
理由是
 
．
（2）該小組同學(xué)通過(guò)對(duì)粗產(chǎn)品成分的實(shí)驗(yàn)分析，確定該粗產(chǎn)品中含有三種物質(zhì)．
（三）粗產(chǎn)品含量測(cè)定：
[Na2CO3含量的測(cè)定]
（1）該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．取10.0g粗產(chǎn)品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)精英家教網(wǎng)
說(shuō)明：堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物．E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫，發(fā)生的反應(yīng)為 NaHCO3十HCl=NaCl十CO2↑十H2O．
（2）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；③稱量G的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；⑥再次稱量G的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為0.48g．
（3）問(wèn)題探究
F中的試劑應(yīng)為
 
，B裝置的作用是
 
，
H裝置的作用是
 
．
若沒(méi)有H裝置，則測(cè)定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
事實(shí)上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44g CO2．請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)值0.48g比正確值0.44g偏大的原因（假設(shè)操作均正確）
 
．
（4）數(shù)據(jù)計(jì)算
根據(jù)正確值0.44g可求得粗產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．
[NaOH含量的測(cè)定]
該小組同學(xué)又另取10.0g粗產(chǎn)品，逐滴加入20%的鹽酸至恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量為36.5g，放出CO20.44g（不考慮二氧化碳?xì)怏w的溶解）．求原粗產(chǎn)品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

14、在學(xué)了鹽的性質(zhì)以后，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測(cè)定Na2CO3和NaCl
的固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)．他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
[方案一]氣體分析法．
（1）如下圖1所示，把混合物與足量稀鹽酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積．其
中儀器a的名稱是
錐形瓶
，檢查該裝置的氣密性時(shí)，某同學(xué)將注射器活塞拉出一定距離，松開活塞，活塞不能回到原位．則說(shuō)明該裝置的氣密性
不好
．

（2）有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止CO2溶于水
，植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（3）也有人用圖3裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量 （堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物，可吸收CO2氣體）．該裝置導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的可能原因是
A

A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出．
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時(shí)被堿石灰吸收．
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時(shí)被堿石灰吸收．
D、球形干燥管與空氣相通，也會(huì)吸收空氣中的CO2和H2O．
[方案二]沉淀分析法 （如下圖所示）．則：
（1）“操作1”的名稱是
過(guò)濾
．
（2）溶液M中含有的陽(yáng)離子有
Ca2+、Na+
．
（3）確定CaCl2溶液是否過(guò)量的方法是
靜置，向上層清液中滴加Na2CO3溶液，若有沉淀說(shuō)明CaCl2溶液已過(guò)量
．
（4）求寫出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6%
．
（5）若沉淀A沒(méi)有洗滌烘干，導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、“嫦娥一號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過(guò)氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；（過(guò)氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣）為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件
；
制取CO2的裝置，應(yīng)從下列圖1、圖2、圖3中選擇
圖2
．

（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
長(zhǎng)頸漏斗中的液面不再下降
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2．其中，①A裝置的具體功能是
除去氯化氫氣體的
所發(fā)生的化學(xué)方程式是
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
；
②B裝置的具體功能是
吸水干燥作用
，其瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是
濃硫酸
；
（4）為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是
把一根帶火星的木條放在D處，若木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
（5）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C裝置中的石灰水變渾濁
．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?下城區(qū)二模）科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺(jué)得很奇怪．

【提出問(wèn)題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小宇：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒(méi)有N元素
質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒(méi)有N元素
；
【實(shí)驗(yàn)探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體．
實(shí)驗(yàn)一：小宇用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體，木條不復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體不是氧氣；
實(shí)驗(yàn)二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用
濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙
濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙
檢驗(yàn)該氣體，試紙不變紅，說(shuō)明生成的氣體不是氯化氫；
實(shí)驗(yàn)三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)裝置的反應(yīng)均完全）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
．
（2）甲、丙裝置中無(wú)水硫酸銅的作用是不同的，請(qǐng)指出它們的區(qū)別
甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗(yàn)證有水生成
甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗(yàn)證有水生成
；
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測(cè)試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年浙江省杭州市下城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺(jué)得很奇怪．
【提出問(wèn)題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小宇：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是    ；
【實(shí)驗(yàn)探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體．
實(shí)驗(yàn)一：小宇用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體，木條不復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體不是氧氣；
實(shí)驗(yàn)二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用    檢驗(yàn)該氣體，試紙不變紅，說(shuō)明生成的氣體不是氯化氫；
實(shí)驗(yàn)三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)裝置的反應(yīng)均完全）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是    ．
（2）甲、丙裝置中無(wú)水硫酸銅的作用是不同的，請(qǐng)指出它們的區(qū)別    ；
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測(cè)試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案