20．下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．
加熱一定高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B．
電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C．
紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒氮?dú)赓|(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D．
用一定量的雙氧水制取氧氣

分析 A、根據(jù)高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變解答；
B、根據(jù)電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1解答；
C、根據(jù)紅磷和氮?dú)獠环磻?yīng)，氮?dú)赓|(zhì)量不變解答；
D、根據(jù)用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的量進(jìn)行解答．

解答 解：
A．高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，但是剩余固體的質(zhì)量減少，因此其中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故錯(cuò)誤；
B、電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8，故錯(cuò)誤；
C、紅磷和氮?dú)獠环磻?yīng)，氮?dú)赓|(zhì)量不變，故正確；
D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的量，所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故錯(cuò)誤．
答案：C

點(diǎn)評 此題利用的是函數(shù)圖象表示化學(xué)反應(yīng)中某些量的變化，這也是這幾年�？嫉念}型．做這種題關(guān)鍵是要把圖象和所學(xué)知識結(jié)合起來綜合分析，考查學(xué)生綜合分析的能力，屬于難題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
C．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），所以微粒一定是稀有氣體元素的原子
D．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2B．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2↑
C．2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑D．Mg（OH）2+HCl═MgCl2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺上．
（1）用儀器A吸取濃氨水滴在試管口的脫脂棉上（10～15滴），A的名稱為膠頭滴管，
（2）實(shí)驗(yàn)中須在試管旁邊放一張滴有酚酞試液的濾紙（如圖乙所示），濾紙的作用為對比作用
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到圖甲中的現(xiàn)象為濾紙條上的酚酞由外向里依次變紅
（4）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有許多，請你試著寫兩條a分子在不斷運(yùn)動(dòng)，b酚酞遇堿變紅色．
（5）小明用甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管口的棉花變紅色，而濾紙條無明顯現(xiàn)象，造成此現(xiàn)象的原因可能是酚酞和濃氨水滴反了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時(shí)間后，可觀察到的主要現(xiàn)象是白磷像“上樓梯”般依次燃燒，開始時(shí)冒白煙，試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)．根據(jù)現(xiàn)象你能得出的結(jié)論氧氣約占空氣總體積的1/5．
（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面 的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣．
（3）寫出你所學(xué)過的產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）做完此實(shí)驗(yàn)：該同學(xué)得到啟示：要使一個(gè)密閉容器中氣體壓強(qiáng)變小方法消耗其中的氣體或使氣體總量減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾操作圖，試回答：
（1）寫出儀器b 的名稱漏斗
（2）該圖中存在的兩處明顯錯(cuò)誤是：
①?zèng)]有用玻璃棒引流
②漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
（3）小王同學(xué)在做水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍渾濁，請你幫助他找出失敗的原因？（至少答出一點(diǎn)）濾紙破損，液面高于濾紙邊緣
為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）長期使用硬水會(huì)不利于人體健康，生活中我們可以采用煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題．
（1）接通直流電源后，甲試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素（或氫、氧元素或氫氧兩種元素）組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖
（1）該粒子有2個(gè)電子層．
（2）若該粒子是中性原子，則X等于10．
（3）若該粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷，則X等于8，該粒子的符號為O2-．
（4）若該粒子帶1個(gè)單位正電荷，則X等于11，該粒子的符號為Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個(gè)原子，還能代表一種單質(zhì)的是（　�。�
A．HB．N2C．FeD．2Hg

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