【題目】以下是常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答問(wèn)題:
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(1)圖甲中①收集某氣體只能采用F 裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)__________;
②寫出實(shí)驗(yàn)室用A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____________________;
③用裝置E 收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿的方法是___________;
(2)圖乙所示裝置具有多種用途,下列有關(guān)它的用途說(shuō)法中,正確的是____(填序號(hào))。
A 該裝置用于排空氣法收集氫氣時(shí),氣體應(yīng)從a端管口通入
B 瓶?jī)?nèi)裝滿水,用于收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a端管口通入
C 瓶?jī)?nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥CO2,氣體應(yīng)從a端管口通入
D 瓶?jī)?nèi)裝滿氧氣,要將氧氣排出,水應(yīng)從a端管口通入
【答案】密度比空氣密度小,且溶于水 將燃著的木條放到集氣瓶口處,觀察木條是否熄滅 CD
【解析】
(1)①F 裝置是向下排空氣法收集氣體,用來(lái)收集密度小于空氣密度的氣體,該氣體用F裝置來(lái)收集,說(shuō)明該氣體的密度小于空氣的密度,該氣體只能用F裝置(向下排空氣法)收集,即該氣體不能用排水法收集,說(shuō)明該氣體能溶于水,即該氣體的性質(zhì)是密度比空氣密度小,且溶于水,故填密度比空氣密度小,且溶于水;
②由圖可知,A 裝置是固體受熱發(fā)生裝置,且試管口處沒有放棉花,則用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為: ;
③E裝置是向上排空氣法收集氣體,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,所以用向上排空氣法收集二氧化碳驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口處,觀察木條是否熄滅,如木條熄滅,證明已經(jīng)集滿二氧化碳,故填:將燃著的木條放到集氣瓶口處,觀察木條是否熄滅。
(2)A、氫氣的密度小于空氣的密度,氫氣應(yīng)從短管,即b管進(jìn)入瓶?jī)?nèi),才能使密度大的空氣從底部的長(zhǎng)管口排出瓶外,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、瓶?jī)?nèi)裝滿水,氧氣的密度小于水的密度,氧氣應(yīng)從短管,即b管進(jìn)入瓶?jī)?nèi),才能使密度大的水從底部的長(zhǎng)管口排出瓶外,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C 、用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w時(shí),二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從長(zhǎng)管,即a管進(jìn)入瓶中,才能使二氧化碳?xì)怏w與濃硫酸充分接觸,使其中的水分被濃硫酸充分吸收,選項(xiàng)正確;
D 、氧氣的密度小于水的密度,使瓶?jī)?nèi)的滿氧氣排出,密度大的水應(yīng)從長(zhǎng)管,即a端管口通入才能使密度小的氧氣從短管,即b管順利向上排出,選項(xiàng)正確,故填CD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在已平衡的托盤天平兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸,然后向左盤的燒杯中加入5.0g含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的某石灰石樣品(雜質(zhì)不含鈣元素且不與鹽酸反應(yīng)),使之完全反應(yīng)。欲使天平恢復(fù)平衡,可向右盤的燒杯中加入()
A.3. 9g氧化鎂固體
B.4. 5g氫氧化鈉
C.3. 8g碳酸鈉溶液
D.6.5g鋅粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是________。
(2)用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式____。若要得到干燥的氧氣。B中的藥品應(yīng)為_,檢查氧氣是否收集滿的方法是____
(3)利用此裝置還可以制取_______。
(4)請(qǐng)寫出使用A裝置的注意事項(xiàng)____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題。
(1)圖1所示煤爐下方有進(jìn)風(fēng)口,其作用是______________,煤層上方有藍(lán)色火苗,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(2)圖2是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置,紅磷要取足量,目的是______________,若各項(xiàng)操作均規(guī)范,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。
(3)為了除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),操作步驟有:①計(jì)算產(chǎn)率②過(guò)濾③溶解④蒸發(fā)。正確的操作順序是______________(填序號(hào)),圖3所示蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒攪拌的目的是______________,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________ 時(shí), 就停止加熱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有5%的硝酸鉀(KNO3).
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為____.
(2)要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為____kg.
(3)要使這150kg營(yíng)養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍。則需要加入___千克硝酸鉀?(寫出計(jì)算過(guò)程,得數(shù)保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將25克甲物質(zhì)跟5克乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所得混合物中有10克甲、11克丙,還有另一種新物質(zhì)丁。若甲、乙、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,化學(xué)式分別為A、B、C、D。則下列化學(xué)方程式中正確的是( )
A. A+B=C+D B. A+2B=2C+D
C. 2A+B=2C+D D. 2A+B=C+2D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A~H為初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是大理石的主要成分;H在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能;G、E、H均為單質(zhì),且E可以被磁鐵吸引;C、D、E中含有同一種金屬元素;F、D中只含有一種相同的非金屬元素。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略。(已知MO+2HCl=MCl2+H2O,M表示某金屬元素)
(1)A的名稱是________;G的化學(xué)式是________
(2)寫出D與H反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式___________________
(3)寫出F與H反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,F(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量氫氧化鈉固體。
(1)50℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是________。
(2)30℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是________。
(3)燒杯中加入氫氧化鈉后,甲、乙兩試管中固體量的變化是____________________。除了加氫氧化鈉外,還可以加________物質(zhì)也會(huì)發(fā)生這樣的變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)有很多不同類別的物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時(shí)都有鹽生成(其他物質(zhì)省略),如圖所示。請(qǐng)回答:
(1) 若鹽是硫酸鉀,則①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)若鹽是氯化亞鐵,則在已顯示的變化中可以通過(guò)置換反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的有_____(填序號(hào))。
(3)若②能夠發(fā)生反應(yīng),生成物必須有:_______。
(4)圖中⑤處應(yīng)補(bǔ)充的文字是_______(寫一種,不能與圖中已有信息重復(fù))。
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