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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)。C的水溶液呈藍(lán)色,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)。圖中“——”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。
(1)D的化學(xué)式 。
(2)C→D是化學(xué)方程式 ,說明反
應(yīng)能夠發(fā)生的理由 。
溶液中發(fā)生的一個(gè)置換反應(yīng)方程式 ,其微觀實(shí)質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在水的電解實(shí)驗(yàn)中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.與電源正極相連的試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,而與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)則沒有
B.與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃
C.與電源正極相連的試管內(nèi)匯集的氣體移近火焰時(shí),氣體能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色
D.與電源正、負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在某公共場(chǎng)所貼有如右圖所示的廣告,你他認(rèn)為此廣告真實(shí)嗎?為什么?請(qǐng)你通過計(jì)
算來加以說明。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
A.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣 B.活性炭用于除去冰箱中的異味
C.氫氣用作燃料 D.氧氣用于煉鋼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,下列說法正確的是
A.該凈水器能降低水的硬度
B.活性炭的主要成分是碳的化合物
C.凈水器中的活性炭發(fā)生了化學(xué)變化
D.水流下進(jìn)上出是為了提高凈化效果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是收集某氣體的裝置。由實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)說法正確的是
A.該氣體的密度比空氣的密度小 B.該氣體能與NaOH發(fā)生反應(yīng)
C.該氣體極易溶于水 D.該氣體可能是O2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏龋c從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏扔?.0064 kg/m3的差異,他沒有放過這一發(fā)現(xiàn),在化學(xué)家拉姆塞的合作下,經(jīng)過十幾年的努力,于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣。下列說法正確的是________(填序號(hào))。
①氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體;
②瑞利從空氣中分離的氮?dú)馐羌儍粑铮?/p>
③19世紀(jì)末以前,人們認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的;
④瑞利發(fā)現(xiàn),從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x的氮?dú)獾拿芏取?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示裝置,完成下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a.________,b.________。
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置______(填裝置編號(hào),下同)和裝置________連接;或選用裝置________和裝置________連接。制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式分別為______________________________;____________________________________。如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體。已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制備甲烷氣體選擇________(填裝置編號(hào))發(fā)生裝置,要收集更純凈的甲烷氣體,最好用________法收集。
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