下列物質(zhì)中溶于水后得到溶液的pH大于7的是

[  ]

A.CaO  B.HCl  C.H2S  D.CO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

21、世界是物質(zhì)的.物質(zhì)又是多樣的.從下列物質(zhì)A、硝酸銨B、白磷C、液氮D、石灰石E.記憶合金F.含鋅食品G.石油H.明礬中,請選擇恰當?shù)奈镔|(zhì)名稱前的字母序號填在相應(yīng)位置.
(1)可吸附水中懸浮雜質(zhì)而沉降,起凈水作用
H
;
(2)常用作建筑材料,又可以煉鐵、制玻璃等物質(zhì)
D
;
(3)溶于水后會使溶液溫度明顯降低的物質(zhì)
A
;
(4)軍事上做煙幕彈,一般保存在冷水中
B
;
(5)常用作醫(yī)療手術(shù)中的冷凍劑
C
;
(6)廣泛應(yīng)用于衛(wèi)星天線、牙齒的矯正、生物工程和能源自動化等方面
E
;
(7)可防止兒童智力低下,不會得侏儒癥
F

(8)被稱之為“工業(yè)的血液”的化石燃料
G

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

2005年4月20日“食品包裝材料中國安全環(huán)保認證”新聞發(fā)布會在北京舉行.人們進一步認識到包裝在對食品提供保護,防止食品受外界微生物或其它物質(zhì)的污染,防止或減少食品氧化和其它反應(yīng)方面有著不可替代的作用.
(1)生活中我們常見的一些食品包裝材料有塑料、易拉罐、
 
等.(寫一種即可)
(2)用于食品包裝的材料必須有適當?shù)淖韪粜裕煌氖称穼ζ浒b材料有不同的要求,如油脂食品要求高阻氧性和阻油性;芳香食品要求高阻異味性;干燥食品要求
 
;而果品、菜類、鮮活食品又要求包裝有一定的
 
、二氧化碳和水蒸氣的透過性;最重要的一點是
 
,確保食品的安全.
(3)食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān).下列做法中食品對人體沒有害的是
 

A.用石灰水保存鮮蛋
B.為保持肉制品鮮美,在香腸中添加過量的亞硝酸鈉
C.為讓豬長得瘦,用瘦肉精(一種含激素的飼料)飼養(yǎng)生豬
D.蒸饅頭時加入適量碳酸鈉或碳酸氫鈉
(4)易拉飲料罐是用很薄的鋁片制成的,在空罐中注入少量水,用酒精燈加熱到沸騰,待大量水蒸氣逸出后,先移去酒精燈,再用厚膠紙把罐口密封住,待自然冷卻后,會發(fā)生現(xiàn)象是
 

(A)罐外壁出現(xiàn)小水滴              (B)罐變癟了
(C)罐爆裂了                       (D)罐變癟了,且罐外壁出現(xiàn)小水滴
(5)某學生對鋁的化學性質(zhì)進行控究,實驗情況如下:
實驗操作         精英家教網(wǎng)
             
 精英家教網(wǎng)
 
實驗現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象
[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
 
;
[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題,分析其原因,大膽提出你的一個猜想:
 

[設(shè)計方案]根據(jù)你的猜想,任選不列實驗用品,進行實驗設(shè)計.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操 作 步 驟
(用圖示說明或文字敘述均可)
可能觀察到的
實驗現(xiàn)象
相應(yīng)的結(jié)論
 
 

 
 
 
 
[評價與反思]略
(6)某校綜合實踐活動小組進行“誠信食品”研究,分析標簽所列成分含量與實際是否相符,下圖是某廠生產(chǎn)的味精包裝上的部分說明,某同學取5g味精,溶于水后加入足量AgNO3溶液,再滴加適量稀HNO3(防止某些雜質(zhì)的干擾),經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到白色沉淀2.87g,(化學方程式為:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 )試通過計算確定:該味精是否可列入“誠信食品”名單?精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?南通二模)制取并研究O2和CO2性質(zhì),是初中化學基本實驗的重要內(nèi)容.
Ⅰ:根據(jù)下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.

(1)裝置A中①所標的儀器名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
;用裝置A制取二氧化碳,一般需要的藥品是
大理石、稀鹽酸
大理石、稀鹽酸

(2)加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;收集純凈的O2,選用裝置
E
E
(填上述收集裝置序號)較好;若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣,其操作是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃,則該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復燃,則該氣體是氧氣

Ⅱ:探究CO2的化學性質(zhì)時,興趣小組的三位同學在老師指導下,將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質(zhì)可能是什么?
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭;小亮認為白色物質(zhì)是氧化鈉;小藝認為白色物質(zhì)是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸氫鈉與氯化鈣不反應(yīng);碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性.
[進行實驗]
實驗1:小明取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅.由此得到的結(jié)論是白色固體物質(zhì)為氧化鈉.
實驗2:小亮取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
實驗3:小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉.
[評價]
(3)你認為實驗1小明得到的結(jié)論是否合理?你的理由是
Na2CO3溶液顯堿性,也會使酚酞變紅
Na2CO3溶液顯堿性,也會使酚酞變紅

(4)實驗2小亮得到的正確結(jié)論應(yīng)是
白色固體物質(zhì)中有碳酸鈉
白色固體物質(zhì)中有碳酸鈉

(5)實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,不直接用白色固體物質(zhì)溶于水得到的溶液,其目的是
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
;驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉,你的簡單實驗方案是
取少量小亮實驗后得到的上層清液,滴加稀鹽酸,若有氣泡生成則證明白色固體物質(zhì)中含有碳酸氫鈉
取少量小亮實驗后得到的上層清液,滴加稀鹽酸,若有氣泡生成則證明白色固體物質(zhì)中含有碳酸氫鈉
(簡要說明選用的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論).
[反思]
(6)通過上述對CO2化學性質(zhì)的探究,你對CO2用途的一點新認識是
鈉著火時不能用二氧化碳滅火
鈉著火時不能用二氧化碳滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

雞蛋是日常生活中常見的食品,某研究小組同學欲從化學的角度來進一步研究“雞蛋”:
【實驗探究一】同學們發(fā)現(xiàn)雞蛋放置時間太久會變質(zhì)并會產(chǎn)生一股臭味,這是什么原因呢?
查閱資料:
①雞蛋久置后會變質(zhì)產(chǎn)生硫化氫(H2S)氣體;硫化氫氣體有劇毒,密度比空氣大,能溶于水,溶于水后呈酸性.
②實驗室可用硫化亞鐵(化學式為FeS)固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體,同時生成硫酸亞鐵;
同學們在實驗室制取并收集了一瓶硫化氫氣體,回答下列問題:
(1)寫出有標號的儀器的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)H2S氣體中的硫元素的化合價為
-2
-2
,寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學方程式
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
,該反應(yīng)屬于
復分解
復分解
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母),收集硫化氫氣體最好選用的裝置為
F
F
(填字母),多余的氣體可用
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收.
【實驗探究二】雞蛋殼的成分
(注意:以下實驗均假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣以外的其他成分不能與酸反應(yīng),也不溶于水)
(3)小李同學查知雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣,他用鑷子取少許雞蛋殼樣品在酒精燈上灼燒,一開始聞到一股燒焦羽毛氣味,說明內(nèi)膜有
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,繼續(xù)灼燒后,看到蛋殼邊變白,產(chǎn)生該白色物質(zhì)的化學反應(yīng)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
,將充分灼燒后的蛋殼投入蒸餾水中,滴入無色酚酞試液,試液變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)為了進一步測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),小剛同學進行了如下實驗.
稱量G裝置質(zhì)量為50.00g,按下圖組裝后,將10.00g蛋殼樣品(已洗凈、干燥并搗碎)放入錐形瓶中,加入足量稀鹽酸,待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開彈簧夾C,從導管A處緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置G質(zhì)量為52.64g(不考慮原裝置內(nèi)空氣對實驗的影響).
回答下列問題:

加入樣品前還應(yīng)
從導管A處緩緩鼓入空氣
從導管A處緩緩鼓入空氣
,裝置D中反應(yīng)的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,裝置E的作用是
吸收氯化氫氣體
吸收氯化氫氣體
,反應(yīng)結(jié)束后打開彈簧夾C,緩緩鼓入空氣的目的是
生成二氧化碳全部進入到G裝置中
生成二氧化碳全部進入到G裝置中
,裝置B的作用是
吸收空氣中二氧化碳
吸收空氣中二氧化碳
,若缺少H裝置,則測得的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)將偏
.小剛的實驗測得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
60%
60%

(5)小勇同學重新設(shè)計了一種方案,將10.00g蛋殼樣品(已洗凈、干燥并搗碎)放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量稀鹽酸,蛋殼部分溶解,并產(chǎn)生大量氣泡,實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下所示:

小勇的實驗測得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
57%
57%
,小剛認為小勇的實驗過程有一個明顯的缺陷會導致測得的碳酸鈣的含量偏低,這個缺陷是
未洗滌直接烘干就稱量造成結(jié)果偏大,從而使得碳酸鈣的含量偏低
未洗滌直接烘干就稱量造成結(jié)果偏大,從而使得碳酸鈣的含量偏低

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科目:初中化學 來源: 題型:

浩然同學以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進行探究,其用品和操作示意圖如下表:
實驗?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測得水的初溫為20℃.再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計分別測三只燒杯中溶液的溫度.
(1)“攪拌”的目的是
加快固體溶解
加快固體溶解
.圖示④中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌

(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液,這是因為
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱

(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是
硝酸銨溶于水吸熱
硝酸銨溶于水吸熱

(4)由此探究實驗可知
氯化鈉
氯化鈉
溶于水溫度沒有明顯的變化.

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