【題目】回答下列有關(guān)水的知識

1)如圖所示電解水實驗。

①證明水中含有氧元素的實驗是放在_________________(選填ab)處的燃著的木條_______ 明電解水生成了____。 該物質(zhì)中含有氧元素,說明水中含有氧元素。

②電解水的化學(xué)方程式_________________

③小聰同學(xué)突發(fā)奇想: a、b管上都有刻度,一開始不用灌滿水,通過通電前后的讀數(shù)也可以知道兩管產(chǎn)生氣體的多少,這樣也可以完成水的組成的測定。小明堅決反對,原因是_________________

2)生活中的水

①活性炭能除去河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的_________________性;

②為了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗潔精,因為洗潔精有____功能。

③生活中硬水軟化常用的方法是_________________。

【答案】b 燃燒的更旺 氧氣 2H2O2H2↑+O2 氫氣與空氣的混合氣體在檢驗時會發(fā)生爆炸 吸附 乳化 煮沸

【解析】

1)①由電解水的實驗裝置示意圖可知,b管收集的氣體較少是氧氣,證明水中含有氧元素的實驗是放在b管口處的燃著的木條,燃燒的更旺,證明電解水生成了氧氣;該物質(zhì)中含有氧元素,說明水中含有氧元素;

②電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2

③小聰突發(fā)奇想:a、b管上都有刻度,一開始不用灌滿水,則試管內(nèi)就有空氣,通過通電前后的讀數(shù)也可以知道兩管產(chǎn)生氣體的多少了,這樣也可以完成水的組成的測定;小紅堅決反對,原因是氫氣與空氣的混合氣體在檢驗時會發(fā)生爆炸;

2)①活性炭能除去河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的吸附性;

②為了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗潔精,洗潔精所起的作用是乳化油污;

③降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】資料顯示:炭還原四氧化三鐵制得鐵的溫度在700-800℃。某;瘜W(xué)興趣小組在探究用炭治煉鐵的原理的實驗時,取一定質(zhì)量的炭粉和四氧化三鐵粉的混合物,在700-800℃的高溫條件下使其充分反應(yīng),設(shè)計的實驗裝置如圖:

1)寫出炭還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式_____。該實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是:_____。對反應(yīng)后試管中剩余的固體是什么,興趣小組的同學(xué)做出了如下猜想:甲同學(xué)認(rèn)為是鐵粉,乙同學(xué)認(rèn)為是炭粉和鐵粉的混合物,丙同學(xué)的猜想_____。

2)乙同學(xué)設(shè)計一個用化學(xué)方法證明自己的猜想是否正確,他的方法是_____。理由是_____。

3)丙同學(xué)認(rèn)為要驗證自己的猜想是否正確可用磁鐵去吸引,你認(rèn)為丙同學(xué)的實驗方案是否可行:_____,理由是_____。請你設(shè)計一個實驗證明丙同學(xué)的猜想_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,請根據(jù)圖回答問題.

(1)若丙是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì),請寫出符合上述轉(zhuǎn)化關(guān)系的方程式__

(2)若甲、乙均為黑色﹣固體,氣體丙能使澄清石灰水變渾濁,則上述轉(zhuǎn)化的方程式為__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】保護環(huán)境,提倡低碳生活,是我們都應(yīng)關(guān)注的社會問題。

(1)為了減少汽車尾氣對空氣污染,我市有部分汽車改用壓縮天然氣(CNG)做燃料,天然氣主要成分為______(寫化學(xué)式)

(2)我市赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和黃鐵礦(主要成分是FeS2)儲量豐富。

①赤鐵礦(主要成分氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3),氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____500t含氧化鐵80%的赤鐵礦中鐵元素的質(zhì)量為____。

②若從保護環(huán)境的角度考慮,煉鐵廠最好選用的鐵礦石是____(赤鐵礦或黃鐵礦”)。寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:____

(3)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,專家采取組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)。該反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4X,則X的化學(xué)式為____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是小紅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖:

1)圖中的一處錯誤操作是_____

2)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____。

3)如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成這種結(jié)果的原因有(舉出一點)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把足量的硫粉放入氧氣中充分燃燒。

1)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是___________________________

2)實驗后,取少量集氣瓶內(nèi)的溶液于試管中,再往試管中滴加數(shù)滴的紫色石蕊溶液,振蕩。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成紅色。(提示:石蕊溶液是將石蕊加入水中溶解后得到的混合物)

[提出問題]是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色呢?

[提出假設(shè)]假設(shè)1:水使紫色石蕊變紅;

假設(shè)2:__________________使紫色石蕊變紅;

假設(shè)3:二氧化硫與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅。

[設(shè)計實驗]

①我們可判斷假設(shè)________________不成立,因為石蕊溶液中含有這種物質(zhì),不能使紫色變紅。

②請設(shè)計一個實驗方案驗證另外兩個假設(shè)是否成立,用文字描述實驗步驟及填寫預(yù)期實驗現(xiàn)象和結(jié)論。(提供的試劑和用品有:干燥的紫色石蕊紙花若干朵、干燥的二氧化硫兩瓶、水)

實驗步驟

預(yù)期實驗現(xiàn)象和結(jié)論

將干燥的紫色石蕊紙花,放入盛有______________瓶中。

_________________,假設(shè)2不成立。

將干燥的紫色石蕊紙花_______________后放入盛有干燥的二氧化硫的瓶中。

________________________,假設(shè)______________成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時,老師給同學(xué)們做了鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實驗。有同學(xué)問老師:可以用鋅與濃硫酸反應(yīng)來制取氫氣嗎?老師讓同學(xué)們先去查資料,然后對鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體進行探究

(提出問題)鋅與濃硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?

(查閱資料)

1)濃硫酸是強氧化性酸,能與多數(shù)金屬(如MgZn、Cu等)反應(yīng)產(chǎn)生SO2

鋅與濃硫酸反應(yīng):

2SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體,與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì),與CaOH2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3(提出猜想)猜想1:只有SO2 猜想2H2SO2 猜想3_____。

(實驗探究)

同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計并進行如下圖的實驗:

(現(xiàn)象與結(jié)論)

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1_____

SO2產(chǎn)生。

2)黑色的氧化銅變紅色

_____

(得出結(jié)論)猜想_____正確。

(反思與拓展)

1)實驗中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

2)有同學(xué)提出:實驗進行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請解釋實驗開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因:_____。

3)實驗室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體,現(xiàn)有金屬ZnCu最好選用金屬_____理由是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中,同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是(

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列問題的研究中,沒有利用對比的方法設(shè)計實驗的是(  )

A. 研究空氣中氧氣的含量 B. 研究鐵生銹的條件

C. 研究燃燒的條件 D. 研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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