A、液態(tài)氮可用作制冷劑 |
B、干冰升華吸熱可用于人工降雨 |
C、氧氣可用于煉鋼和金屬焊接 |
D、稀有氣體可制造電光源 |
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:
組別 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物質(zhì) | 無 | KMnO4 | MnO2 | Mn |
產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g | 0 | m1 | m2 | m3 |
不溶物的質(zhì)量/g | 0 | w1 | w2 | w3 |
A、3種物質(zhì)的加入都有利于KClO3分解制氧氣 |
B、殘留不溶物的質(zhì)量關系為w3<w2<w1 |
C、KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑 |
D、不加入其他物質(zhì)時,KClO3未發(fā)生分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、氫氣的燃燒 |
B、二氧化碳通入滴有石蕊試液的蒸餾水 |
C、二氧化碳通入澄清石灰水 |
D、金剛石在液態(tài)氧中充分燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、xy |
B、x2y3 |
C、x3y2 |
D、x3y4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、化學變化從宏觀角度能改變物質(zhì)的種類,微觀角度物質(zhì)的分子不變 |
B、化學實驗是人類認識物質(zhì)、改造和應用物質(zhì)、推動化學科學發(fā)展的主要手段 |
C、化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì),化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子 |
D、通過化學變化,人們改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉化 |
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