下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是(  )

①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成,又說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤既可說(shuō)明二氧化碳易溶于水,又說(shuō)明了二氧化碳具有酸性.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:題中所涉及的五個(gè)實(shí)驗(yàn)都是我們比較熟悉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)這些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)可以得到什么結(jié)論,是本題要求我們重新審視和分析的.
解答:解:①甲烷的燃燒,干燥的燒杯壁出現(xiàn)的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素,但本實(shí)驗(yàn)因觀察不到二氧化碳?xì)怏w的生成,因此要想得出含有C元素的結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.題中敘述的結(jié)論不正確;
②蠟燭的熄滅說(shuō)明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒,而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿(mǎn)燒杯,說(shuō)明氣體密度比空氣大.結(jié)論正確;
③電解水得到氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,而氧氣是由氧元素組成,既可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成,又說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
,結(jié)論正確;
④銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒,說(shuō)明了白磷著火點(diǎn)較低,同時(shí)也說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);銅片上白磷與水中白磷相比,可得知燃燒需要與氧氣接觸.此實(shí)驗(yàn)完全可以得出題中所說(shuō)的結(jié)論;
⑤向盛滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞緊瓶蓋,振蕩,塑料瓶變形,可以說(shuō)明二氧化碳溶于水或是與水發(fā)生了反應(yīng),但卻無(wú)法得出二氧化碳易溶于水的結(jié)論,更無(wú)法得出二氧化碳具有酸性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí).實(shí)驗(yàn)不能得出所述結(jié)論.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分了解各種物質(zhì)的性質(zhì),只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、汽水B、硬水C、液氮D、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)用量筒取液體.甲同學(xué)仰視量筒,讀數(shù)為65mL,倒出一部分液體后,乙同學(xué)俯視的讀數(shù)為32mL,則倒出液體的體積為( 。
A、大于33mL
B、等于33mL
C、小于33mL
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成冰的分子與構(gòu)成水蒸氣的分子具有(  )
A、相同的物理性質(zhì)
B、不同的性質(zhì)
C、相同的化學(xué)性質(zhì)
D、不同的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱32克高錳酸鉀,當(dāng)剩余固體質(zhì)量為28.8克時(shí)停止加熱,則剩余的固體物質(zhì)是(  )
A、K2MnO4   MnO2
B、KMnO4    MnO2
C、KMnO4  K2MnO4  MnO2
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)生活中處處充滿(mǎn)化學(xué).下列化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用完全正確的一組是( 。
A、用甲醛浸泡海產(chǎn)品--可以保鮮
多吃蔬菜水果--有利于補(bǔ)充維生素
B、缺碘--會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病
缺鋅--會(huì)導(dǎo)致發(fā)育停滯智力低下
C、用10毫升量筒量取7.25毫升水
用托盤(pán)天平稱(chēng)取10.0克水
D、氣體被壓縮時(shí)分子間的間隙改變             
量體溫時(shí)溫度計(jì)中汞原子受熱變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱24.5克KClO3和3克MnO2 的混合物,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為17.9克,則生成氧氣的質(zhì)量為(  )
A、6.6克B、39.4克
C、7.6克D、9.6克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組混合氣體遇到明火可能發(fā)生爆炸的是(  )
A、CO2和H2
B、CO和空氣
C、N2和空氣
D、H2和CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)儀器a和b的名稱(chēng)分別是
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中起
 
作用,若想用該反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序是
 

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