（9分）元素X、Y、Z、M是初中常見的四種元素。有關(guān)信息如下表：

元素

有關(guān)信息

X

可形成相對分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)

Y

形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)

Z

期單質(zhì)約占空氣總體積的1/5

M

人體內(nèi)含量最高的金屬元素

（1）M元素的名稱是 。

（2）Y形成的天然存在的最硬的物質(zhì)是 ，此物質(zhì)不屬于 （填“有機物”或“無機物”）

（3）由X、Y兩種元素組成的最簡單的有機物是 （填化學式），該有機物中X元素的質(zhì)量分數(shù)為 。

（4）由Y、Z兩種元素組成的能用于人工降雨的固體物質(zhì)是 。

（5）由Z、M兩種元素按原子個數(shù)比1︰1組成的化合物，俗稱 ，寫出它與水反應(yīng)的化學方程式 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年福建省廈門市翔安區(qū)初三化學質(zhì)檢卷化學試卷（解析版） 題型：選擇題

液氧和氧氣狀態(tài)不同，但化學性質(zhì)相同，其主要原因是

A．它們都由氧原子直接構(gòu)成 B．它們都由氧分子構(gòu)成

C．它們都由同種元素組成 D．液氧由氧氣制造而來

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科目：初中化學 來源：2015屆春重慶市巴南區(qū)初三下半期測試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）實驗室有一瓶存放很久的氫氧化鈉，李明同學認為可能變質(zhì)了，到底是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)，同學們進行了探究。請你和他們一起完成以下實驗探究。

同學們的猜想有：

猜想1：全部變質(zhì)為碳酸鈉；

猜想2：部分變質(zhì)，既有氫氧化鈉又有碳酸鈉；

猜想3：沒有變質(zhì)，還是氫氧化鈉。

李明小組的實驗和推斷：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

1、取少量樣品于試管中，加入

少量 。

有氣泡產(chǎn)生

化學方程式

猜想3不成立

2、取少量樣品于試管中，加水形成溶液，再加入足量的氫氧化鈣溶液。再取上層清液，加入 。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想2成立

反思與評價：張亮小組同學認為李明小組得出的“猜想2成立”的結(jié)論不正確，請你分析其原因 （用化學方程式表示），改進措施是 （也用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源：2015屆春重慶市巴南區(qū)初三下半期測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小明一家為慶祝“母親節(jié)”做了一餐豐富的飯菜，其中有：米飯、水煮兔肉、青椒肉絲、回鍋肉，請從均衡營養(yǎng)角度分析還應(yīng)搭配下列哪種菜肴

A．涼拌黃瓜 B．粉蒸肉 C．麻辣魚 D．炒雞蛋

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（西川宜賓卷）化學（解析版） 題型：計算題

（10分）有關(guān)資料介紹，制取氧氣有多種方法，其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣�，F(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量、質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1 g水中，充分攪拌，過濾得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.5g。（不考慮過程中物質(zhì)的損失，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（1）該反應(yīng)中氧化銅起 作用。

（2）生成的氧氣為 克。

（3）所得濾液中溶質(zhì)是 ，其質(zhì)量分數(shù)為 。

（4）向所得濾液中加入質(zhì)量分數(shù)為16%的AgNO3溶液恰好完全反應(yīng)，需AgNO3溶液的質(zhì)量為多少克？（列出必要的計算過程）

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（西川宜賓卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學反應(yīng)，對其反應(yīng)類型的判斷，正確的是

①CuO+2HCl=CuCl2+H2O ②3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2

③Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag ④CO2+O22CO

A．①分解反應(yīng) B．②置換反應(yīng) C．③復(fù)分解反應(yīng) D．④化合反應(yīng)

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（西川雅安卷）化學（解析版） 題型：填空題

（8分）某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉，為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，某同學設(shè)計了如下裝置進行實驗（N2不參加反應(yīng)，不考慮外界空氣對實驗的影響）。

①該實驗需要測定的量：反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和 的質(zhì)量

②充分反應(yīng)后，裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44 g，求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量。（請根據(jù)化學方程式列式計算）

③為達到實驗?zāi)康�，對反�?yīng)前取用10%的氫氧化鈉溶液要求是 g。

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（西川雅安卷）化學（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)世界充滿了變化。下列變化屬于物理變化的是

A．光合作用 B．煤氣中毒 C．冰山融化 D．酸雨侵蝕

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活動主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”。下列做法不符合活動主題的是

A．農(nóng)業(yè)和園林灌溉，改大水漫灌為噴灌、滴灌

B．改進汽車發(fā)動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒

C．為提高糧食產(chǎn)量，大量使用各種化肥、農(nóng)藥

D．回收利用廢舊金屬、廢舊書報及廢棄塑料

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