【題目】A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸;銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料。
(1)寫下列物質化學式:A , B , C , D , H。
(2)經過分析,A在這個化學反應中是 , 所以其在反應前后的不變。
(3)寫出下列反應的文字表達式:
①E在D中燃燒: ,
②G在D中燃燒:。
【答案】
(1)MnO2,H2O2,H2O,O2,CO2
(2)催化劑,質量和化學性質
(3)鐵+氧氣四氧化三鐵,碳+氧氣二氧化碳
【解析】(1)A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸;故D是氧氣,A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是水。銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F;故E是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料;故G是碳,H是二氧化碳;
(2)經過分析,A在這個化學反應中是催化劑,所以其在反應前后的質量和化學性質都不變;
(3)①E在D中燃燒:①鐵+氧氣四氧化三鐵;②G在D中燃燒:②碳+氧氣二氧化碳.
故答案為:(1)MnO2;H2O2;H2O;O2;CO2;(2)催化劑;質量和化學性質;(3)鐵+氧氣四氧化三鐵;碳+氧氣二氧化碳.
由題可知,A為黑色固體,B為無色液體,A與B混合生成C與氣體D,氣體D能供給人呼吸,故D是氧氣,A是二氧化錳,B是過氧化氫,C是水;銀白色固體E在氣體D中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,故E是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵;另一種黑色固體G在氣體D中燃燒,生成的氣體H,H是植物光合作用的原料,故H是二氧化碳,G是碳,據(jù)此分析解答即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列行為符合“尊重自然,自覺踐行綠色生活理念”的是( )
A. 能開車就不步行,彰顯城市發(fā)達程度
B. 燃放煙花爆竹,增加節(jié)日氣氛
C. 經常使用一次性筷子、塑料袋等
D. 綜合利用燃煤,提高燃煤利用率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】類推的思維方法在化學學習中應用廣泛。例如:水(H2O)→過氧化氫(H2O2);氧化鈉(Na2O)→過氧化鈉(Na2O2)。由此可推斷過氧化鈣的化學式為( )
A. Ca2OB. Ca2O2C. CaO2D. CaO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙).化學興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動
【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質?
(1)【查閱資料】
①木炭與CuO的反應是:C+2CuO 2Cu+CO2↑,若該反應進行的不徹底,產物中還有氧化亞銅(Cu2O).
②Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ .
(2)【實驗探究】
①取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaCl2(能降低反應溫度,加快反應速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內.
②按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時澄清的石灰水 , 此時停止加熱.
③待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的 , 充分反應 | 紅色固體部分減少,溶為變 | 猜想錯誤 |
②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質量為1.04g | / | 猜想正確 |
(3)【評價反思】
①使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點是(寫出1條即可).
②若要證明CaCl2是該反應的催化劑,還需要驗證CaCl2的 .
③在銅的冶煉史中,我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”,該方法可用化學方程式表示為 .
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