9．根據(jù)微觀示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．

①A，B，C，D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是H2O、CO（請(qǐng)用化學(xué)式表示）
②在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：3
（2）下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是D（填序號(hào)）．

A、①②B、②③C、③④D、④⑤

分析 （1）觀察反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題；
（2）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：（1）由變化的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲烷和和水在高溫條件下反應(yīng)生成了氫氣和和一氧化碳，反應(yīng)的方程式是：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3H2+CO．
①由方程式可知，A，B，C，D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是水和一氧化碳，化學(xué)式分別是：H2O、CO；
②由方程式可知，在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為：28：（2×3）=14：3；
（2）由微粒的變化可知，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是碳原子和氧原子，所以D正確．
故答為：①H2O、CO；②14：3；（2）D．

點(diǎn)評(píng) 解決這類題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個(gè)，從而推出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答：
（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；1.5mol鐵完全燃燒至少需要氧氣32克．
（2）向澄清石灰水中吹入二氧化碳：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，生成物中原子團(tuán)的名稱是碳酸根．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．為驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉，重慶八中初三化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程，最后得到的濾液中只有一種陰離子．

（1）加入試劑甲（BaCl2溶液）后，生成白色沉淀是BaCO3和BaSO4；
（2）證明藥品中含有氫氧化鈉的現(xiàn)象是第Ⅱ步加入過(guò)量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色；
（3）第Ⅲ步發(fā)生的中和反應(yīng)化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O；
（4）第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外，溶質(zhì)還有3種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有下列儀器

（1）寫(xiě)出下列序號(hào)儀器的名稱．
A．鐵架臺(tái)，D．蒸發(fā)皿
（2）以上儀器中，進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí)必須使用的儀器（寫(xiě)序號(hào)）是D．
（3）以上儀器中，進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)必須使用的儀器名稱是燒杯、漏斗．
（4）蒸發(fā)操作和過(guò)濾操作都還需要用到的玻璃儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　　）
A．氯化鈉B．二氧化碳C．金剛石D．銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．計(jì)算13g鋅與足量的鹽酸反應(yīng)后，可得氫氣多少克？這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度是0.09克/升）（第二個(gè)小問(wèn)最終結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）
提示：發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

【實(shí)驗(yàn)藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表．
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大，能溶于水
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是B．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中反應(yīng)過(guò)程可隨時(shí)添加液體反應(yīng)物的是B；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)漂浮．結(jié)論：石蠟的密度比水�。荒氵�能得到蠟燭的物理性質(zhì)有難溶于水、硬度小．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)變混濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳．
（4）通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒的觀察，你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是既有物理變化，又有化學(xué)變化．（物理變化、化學(xué)變化）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化加入酸不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．AgNO3→AgClB．Cu→H2C．CuO→CuSO4D．CaCO3→CO2

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