Question

學(xué)習(xí)了MnO₂對(duì)過氧化氫有催化作用的知識(shí)后．某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟①：把帶火星的木條伸到盛有過氧化氫溶液的試管中，木條沒有復(fù)燃．
步驟②：把0.2g的氧化銅粉末放入步驟①盛有過氧化氫溶液的試管中．
步驟③：再把帶火星的木條伸到盛有過氧化氫溶液和氧化銅的試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟④：反應(yīng)結(jié)束后，通過______方法把固體分離出來．洗滌并且烘干．
步驟⑤：洗滌并且烘干固體．
步驟⑥：______．
步驟⑦：重復(fù)試驗(yàn)②③．
（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	步驟⑦的目的	結(jié)論
______	______	______	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的______．
（3）步驟④需用到的玻璃儀器有：______、燒杯、______．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的文字表達(dá)式為______．

Answer 1

解：Ⅲ．催化劑的特點(diǎn)是“一變，兩不變”，即反應(yīng)速率變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
步驟④：固液分離用過濾
步驟⑥：在證明質(zhì)量不變實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需稱量氧化銅的質(zhì)量．
（1）氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧氣的速率，故現(xiàn)象是有氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；催化劑的特點(diǎn)是“一變，兩不變”，反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g；催化劑的特點(diǎn)是“一變，兩不變”，其中反應(yīng)速率改變，這里是加快，所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃．
（2）為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率，要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，才能得出科學(xué)合理的結(jié)論；
（3）過濾用到的儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒
（4）雙氧水反應(yīng)生成水和氧氣，過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的文字方程式為過氧化氫水+氧氣
故答案為：（猜想）Ⅲ．質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
過濾． 稱量．
（1）

帶火星木條復(fù)燃	CuO質(zhì)量仍為0.2g	現(xiàn)象和原步驟②、步驟③相同

（2）與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化．
（3）：漏斗、玻璃棒．
（4）過氧化氫水+氧氣
分析：根據(jù)催化劑定義作出猜想，固液分離用過濾，證明質(zhì)量不變要進(jìn)行稱量．
（1）根據(jù)氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象；根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑥結(jié)果；根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑦現(xiàn)象．
（2）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答．
（3）根據(jù)過濾的操作過程回答，要注意儀器與材料或用品不同．
（4）根據(jù)雙氧水反應(yīng)生成水和氧氣回答．
點(diǎn)評(píng)：催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查對(duì)催化劑、催化作用概念的理解，對(duì)催化效率影響因素的探究等．