6．已知A為黑色粉末狀固體．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為CO2．
（2）若B為氣體，其物質(zhì)名稱為一氧化碳．
（3）若D為紅色固體，A含金屬元素，反應(yīng)①中A具有氧化性（填“氧化”或“還原”）．
（4）若A、B都為黑色固體，則反應(yīng)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

分析 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
一氧化碳具有還原性，常用作冶煉金屬；
氧化銅和碳都是黑色固體，高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳．

解答 解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此C物質(zhì)是二氧化碳，二氧化碳的化學(xué)式為CO2；
（2）若B為氣體，其物質(zhì)名稱為一氧化碳；
（3）若D為紅色固體，A含金屬元素，反應(yīng)①中A是氧化銅，氧化銅具有氧化性；
（4）若A、B都為黑色固體，則分別是氧化銅和碳，則反應(yīng)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
故填：CO2；一氧化碳；氧化；2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．A～I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們之間的相互關(guān)系如下圖所示，（“→”指向生成物．）其中B是紅色粉末，A、C常溫下是氣體，H和I中含有一種相同元素，H不溶于稀硝酸．請回答下面問題：

（1）物質(zhì)I的化學(xué)式是Fe（OH）3；
（2）反應(yīng)②的現(xiàn)象是紅色粉末溶解，無色溶液變成黃色．
（3）物質(zhì)C的用途有人工降雨等（寫一點(diǎn)即可）．
（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁． ②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想的氣體．

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到A中澄清石灰水變渾濁，則氣體為SO2． 若觀察到C中銅網(wǎng)變成黑色，則氣體為O2．
【實(shí)驗(yàn)探究】①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈．這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成； 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)操作：收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若火柴熄滅，則為SO2；
若火柴燃燒更旺，則為O2；
若氣體被點(diǎn)燃，則為H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）化石燃料是指煤、石油和天然氣，煤被稱為工業(yè)的糧食，石油分餾屬于物理變化（選填化學(xué)變化或物理變化，后同），煤的干餾屬于化學(xué)變化，焦?fàn)t煤氣屬于混合物
（選填純凈物或混合物）．
（2）汽車電路中，常用銅做導(dǎo)線，這利用了銅的延展性和導(dǎo)電性．車體的主要材料為鋼，鋼是混合物（選填純凈物或混合物），合金和純金屬相比：熔點(diǎn)低，硬度大．
（3）很多人會選擇在霧霾天佩戴防塵口罩出行，它的材料中包括棉纖維、活性炭等．其中活性炭的作用是過濾和吸附，碳單質(zhì)中石墨可用作鉛筆芯（填一種用途），金剛石可用作鉆頭（填一種用途）．
（4）金屬與某些化合物溶液之間的置換反應(yīng)，一般是活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬可把活動(dòng)性較弱的金屬從其溶液中置換出來，如鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是
物質(zhì)abcD
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
（　�。�
A．a和c是反應(yīng)物B．d一定是催化劑
C．X=1.2D．a、b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比一定為3：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A-I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體，D為大理石的主要成分，G是紅色金屬單質(zhì)，E中
含有鈉元素；圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．試推斷：
（1）B、I的化學(xué)式為：BCO2；ICu（OH）2；
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）若反應(yīng)①（D→B）為分解反應(yīng)，則該反應(yīng)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑；
（4）反應(yīng)③的方程式為Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列說法不正確的是（　�。�
A．活性炭、木炭都具有吸附性
B．焦炭、氫氣、CO都具有還原性
C．金剛石、石墨都是由碳原子直接構(gòu)成
D．金屬緩慢氧化都會被腐蝕而報(bào)廢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．（1）科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖甲所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．
請補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：
C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O
（2）圖乙表示氣體分子示意模型（：分別屬于不同的原子），其中屬于化合物的是B（填字母序號），選用學(xué)過的元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為O2，N2（寫出兩種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組成新的分子，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變 （填“變多”“不變”“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起催化作用．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會選擇哪一個(gè)？為什么？小強(qiáng)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)可以證明蔗糖中一定含有碳元素、氫元素和氧元素，而另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只能夠證明蔗糖中一定含有碳元素和氫元素．

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同步練習(xí)冊答案