我們在初中化學里學過的一些物質(zhì)有重要的用途.請從以下物質(zhì)中選擇,用它們(或者其主要成分)的化學式填空.高錳酸鉀、干冰、氮氣、碳酸氫銨和石墨.
(1)一種白色的化肥__________; (2)可用于保護氣____________;
(3)可用于實驗室制取氧氣___________; (4)可作為電池電極_____________。
科目:初中化學 來源:2017屆廣西省欽州市九年級3月月考化學試卷(解析版) 題型:簡答題
過氧化氫的分解的變化可用下式表示:
過氧化氫水+氧氣
上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是 ,氧元素的化合價為—1價的是 。
用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是 ;若未加入二氧化錳,則反應 (選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
若實驗室要制取48g氧氣,至少需要氯酸鉀多少克?
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科目:初中化學 來源:2016-2017學年上海市金山區(qū)九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下面是一些物質(zhì)的近似pH,其中酸性最強的是
A. 牛奶6.3-6.6 B. 蘋果2.9-3.3 C. 番茄4.0-4.4 D. 玉米粥6.8-8.0
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科目:初中化學 來源:2016-2017學年上海市金山區(qū)九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
屬于氧化物的是
A. NH4NO3 B. K2CO3 C. CaO D. H2SO4
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科目:初中化學 來源:[中學聯(lián)盟]江蘇省溧陽市南渡初級中學2017屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:探究題
某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實驗,請回答:
(1)寫出有編號儀器的名稱:①__________ ;②____________
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號),水槽中出現(xiàn)紫紅色,最可能的原因是________________,若收集到的氧氣不純凈,可能的原因是____________________;
(3)小明同學欲探究氧氣的性質(zhì),為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,應選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號),在完成鐵絲實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了,分析最有可能操作失誤的原因是_________________。
(4)某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃,其原因是______________。
(5)若選用F裝置進行收集氧氣,那么進氣口應是_______(填“a”或“b”),驗滿的方法是____________________。
(6)小李同學說:“課外資料上看到,實驗室制取硫化氫氣體(H2S)收集裝置使用C,由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)________________;實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B,可推測應用_______反應.
A.塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸
B.CH3COONa固體和堿石灰固體
C.硫粉和氫氣.
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科目:初中化學 來源:[中學聯(lián)盟]江蘇省溧陽市南渡初級中學2017屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:選擇填充題
一位同學要用天托盤平稱量15克食鹽,在稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),這時他應該( )
A. 增加藥品 B. 加砝碼或移游碼
C. 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 D. 減少藥品
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科目:初中化學 來源:[中學聯(lián)盟]江蘇省溧陽市南渡初級中學2017屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:選擇填充題
下列物質(zhì)中屬于混合物的是 ( 。
A. 干冰 B. 氧化鎂 C. 澄清石灰水 D. 冰水混合物
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科目:初中化學 來源:2017屆江西省撫州市九年級下學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列除去雜質(zhì)(括號內(nèi))的方法正確的是 (__________).
A.CuSO4溶液(ZnSO4):加足量銅粉
B.NaOH溶液(Na2CO3):加適量稀鹽酸
C.NaCl溶液(鹽酸):加熱蒸發(fā)
D.CaO固體(CaCO3):________.
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科目:初中化學 來源:2017屆甘肅省九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應;如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化根據(jù)以上實驗事實,判斷X、Y和Z的金屬活動性順序( )
A. Z﹥X﹥Y B. Y﹥X﹥Z C. X﹥Y﹥Z D. X﹥Z﹥Y
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