現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了三個實驗:
Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;
Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;
Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗 I的現(xiàn)象是:
 
.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用
 
的方法檢驗.
(2)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱.
考點:金屬活動性的探究
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)鐵的金屬活動性比氫強(qiáng),進(jìn)行分析解答.
(2)驗證三種金屬活動性強(qiáng)弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
解答:解:(1)鐵的金屬活動性比氫強(qiáng),能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,會觀察到有氣泡產(chǎn)生;產(chǎn)生的氣體是氫氣,可用燃著的木條進(jìn)行檢驗,若能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,說明是氫氣.
(2)在驗證三種金屬活動性強(qiáng)弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng),因此可選用硫酸銅溶液,鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,銀不與硫酸銅溶液反應(yīng),.
故答案為:(1)有氣泡產(chǎn)生;點燃;(2)硫酸銅.
點評:本題難度不大,考查金屬活動性的探究,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,如圖是自來水廠凈化水的過程示意圖:根據(jù)圖示回答下列問題

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有
 
(填序號)
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸  D.蒸餾  E.吸附
(2)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水,請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 

(3)清水池中的水需要充入一定比例的氯氣使之與水發(fā)生反應(yīng)生成次氯酸(HClO)進(jìn)行消毒,請標(biāo)出次氯酸中氯元素的化合價
 

(4)請寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的實驗操作中,正確的是(  )
A、
加熱液體藥品
B、
吸取并滴加液體試劑
C、
   傾倒液體
D、
讀出液體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組同學(xué)做完氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的實驗后,將鐵粉投入廢液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,請你參與探究.
【提出問題】放出的氣體是什么?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、N2、O2、H2.從上述猜想的氣體中首先排除
 
的存在.
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3,而其它氣體沒有這些性質(zhì).
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗方法是
 

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是
 

【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是
 

【思維拓展】(1)由上述實驗可以推出,廢液中除硫酸銅外還有的溶質(zhì)是
 

(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.
其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 
;要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對蠟燭及其燃燒的實驗進(jìn)行探究(如圖1),請?zhí)顚懸韵驴崭瘢?br />(1)將一塊蠟燭放入水中,石蠟會浮在水面,說明石蠟的密度比水的密度
 

(2)實驗1中,用燒杯罩住燃著的蠟燭后,過一會蠟燭熄滅,是因為
 
;
(3)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,實驗3中,證明了
 
溫度最高;
(4)將一只干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
,結(jié)論是蠟燭燃燒的生成物是
 

(5)如圖2,將二氧化碳倒入盛有高矮兩支燃燒蠟燭的燒杯,發(fā)下較矮的蠟燭先先熄滅,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)我們生活中合理的膳食結(jié)構(gòu)有益于健康,下列食物主要為我們提供能量的是
 
;(填字母)           A.豆?jié){   B.饅頭   C.蘋果     D.青菜
(2)吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動吸煙,這是因為
 

(3)公共場所常用“84消毒液”(NaClO溶液)進(jìn)行環(huán)境殺菌.NaClO中Cl元素的化合價是
 

(4)常用燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對空氣的污染.增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的
 
都有利于燃料的完全燃燒.
(5)漂白粉可用于自來水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算相同質(zhì)量的Fe2O3與Fe3O4的氧原子的個數(shù)比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是( 。
A、HCl   CuSO4   KN03     Na2SO4
B、FeCl3  HCl    NaCl     NaOH
C、CaCl2  K2C03    HCl    (NH42C03
D、NaN03   Na2SO4    HCl    H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作或敘述中,正確的是( 。
A、手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
B、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅
C、將鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味
D、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品

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同步練習(xí)冊答案