10.某學(xué)校興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一系列的實(shí)驗(yàn)方案,其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用100mL的量筒量取9.0mL的水B.用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)瓶中的氣體是二氧化碳C.用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否集滿D.用向上排空氣法收集氫氣

分析 A、根據(jù)量筒量程的選取方法考慮;
B、根據(jù)能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳考慮;
C、根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃考慮;
D、根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度考慮

解答 解:A、在量取水時,應(yīng)選擇稍大于所要量取水體積的量筒,一次性量取,所以用1OmL的量筒量取9.OmL水,故A錯誤;
B、能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳,例如氮?dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅,故B錯誤;
C、氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否集滿,故C正確;
D、氫氣的密度小于空氣的密度,所以用向下排空氣法收集氫氣,故D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.善于用化學(xué)的眼光看世界,能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng).請用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)敞口放置的濃鹽酸逐漸變。悍肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動的.
(2)水通電后生成氫氣和氧氣:水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子.
(3)架在高處的電線夏季變得比冬季長:原子之間有間隔,且原子間的間隔隨著溫度的改變而改變.
(4)一氧化碳具有可燃性,二氧化碳能滅火:它們分子的構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.按要求回答下列問題

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱試管、集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的時候,能選擇的儀器有AC或AE(填字母代號).反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置可以制取的氣體有H2,并寫出相關(guān)化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.將下列敘述序號填入適合的概念后的括號里.
A.由于緩慢氧化而引起的燃燒               B.使物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度
C.在有限空間里可燃物的急速燃燒           D.只能放熱不能發(fā)光的氧化反應(yīng)
爆炸C       自燃A        著火點(diǎn)B     緩慢氧化D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水,關(guān)于該物質(zhì)的組成的下列論斷中正確的是( 。
A.該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素
B.該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素
C.該物質(zhì)中一定含有碳、氧元素,可能含有氫元素
D.該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.氧氣不易溶于水B.一氧化碳具有還原性
C.鐵具有延展性D.汽油易揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組為探究活潑金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律,將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系(如圖).分析圖象得到的以下結(jié)論中.
(1)反應(yīng)速率由快到慢順序?yàn)橐遥炯?br />(2)產(chǎn)生氫氣由多到少順序?yàn)榧祝疽遥?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是小王用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實(shí)驗(yàn)過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2 O5
(2)第三步打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象水順著導(dǎo)管流入集氣瓶,且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(3)上面實(shí)驗(yàn)同時證明了氮?dú)庥胁恢С秩紵幕瘜W(xué)性質(zhì)(答一點(diǎn)即可).
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總體積的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為造成這一結(jié)果可能原因是紅磷的量不足;裝置漏氣(答2點(diǎn)即可).
【問題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明:此實(shí)驗(yàn)因?yàn)樵O(shè)計缺陷,在操作規(guī)范的情況下也常常測出氧氣的含量會大于$\frac{1}{5}$.
(5)小王同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置不變)如圖2,則下列因素不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是C(填字母標(biāo)號).
A、替代物能否和氧氣反應(yīng)
B、替代物的用量
C、替代物的顏色
D、生成物的狀態(tài)
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖裝置,再次測定空氣中氧氣的含量,裝置中食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ、測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
測量
項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)的容積
體積/ml80.054.5126.0
(6)鐵生銹發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(7)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.2%.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置

請回答下列問題
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的制取裝置A,反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.某同學(xué)用D裝置收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,原因可能是裝置漏氣(答一條即可).若使用F裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流進(jìn)試管引起炸裂,
經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的十分之一.現(xiàn)有高錳酸鉀32g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是3.2g,這些氧氣相當(dāng)于2升的空氣中含有的氧氣?(注:化學(xué)中考不得使用計算器,結(jié)果取整數(shù);氧氣在該條件下密度為1.43g/L)
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,圖B中的一儀器是長頸漏斗,圖C中一儀器是針筒,為得到平緩的氧氣流,選擇發(fā)生裝置C
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請說明高錳酸鉀在氯酸鉀反應(yīng)中是否作催化劑?為什么?不能,高錳酸鉀分解生成二氧化錳,能作為氯酸鉀分解的催化劑
(4)E裝置有多種用途,下列敘述正確的是A
A若用排空氣法往裝置內(nèi)收集氧氣時,氣體應(yīng)從a進(jìn)
B 若用水將此裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從b進(jìn)
C 若用排空氣法往裝置內(nèi)收集氫氣時,氣體從a進(jìn)
D 該裝置中裝水,a接病人,b接氧氣瓶.

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同步練習(xí)冊答案