學(xué)習(xí)了本單元化學(xué)與生活，化學(xué)老師讓化學(xué)興趣小組的同學(xué)們收集一些標(biāo)志、標(biāo)簽及包裝袋，體會化學(xué)與生活的關(guān)系．下面是同學(xué)們收集到的一些實(shí)物示意圖．

(1)請寫出A、B、C、D是什么標(biāo)志？

A：_________________　B：_________________

C：________________　D：__________________

(2)標(biāo)簽E、F表示什么？

E：_______________　F：_______________

(3)G是某食鹽的包裝袋．加碘海鹽中的“碘”是指碘________(選填“原子”、“分子”、“離子”或“元素”)，碘酸鉀受熱易分解，所以在烹調(diào)中在什么時候加入食鹽較妥？

___________________________________．

答案：
解析：

　　(1)節(jié)水型用水器具標(biāo)志、國家節(jié)水標(biāo)志　禁止吸煙　綠色食品標(biāo)志　中國環(huán)境標(biāo)志

　　(2)服裝標(biāo)簽表示面料由羊毛和滌綸混紡而成　毛線標(biāo)簽表示該粗絨線是羊毛的天然纖維

　　(3)元素　在炒菜起鍋前加入為妥


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、結(jié)合學(xué)科知識，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問題：
（1）請談一談學(xué)習(xí)了“金屬的銹蝕與防護(hù)”后，你防止家中的菜刀生銹的方法是：
保持表面的干燥和潔凈
．
（2）通過學(xué)習(xí)了“愛護(hù)水資源”后，知道了“水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染”，請你就“水體污染”的防治提一點(diǎn)合理化的建議：
合理施用化肥農(nóng)藥等
．
（3）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅的原理是：
隔絕了空氣
．
（4）“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．請舉出一個屬于“低碳”能源的例子：
氫能、太陽能、風(fēng)能等新能源均可
．
（5）請回憶區(qū)分硬水和軟水的演示實(shí)驗(yàn)，日常生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是：
用肥皂水
．
（6）“瘦肉精”時間塵埃未落，“染色饅頭”、“回爐面包”、“牛肉膏”、“毒豆芽”又接踵而來，這些事件與非法添加食品添加劑有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也關(guān)系著人們的食品安全問題．你學(xué)習(xí)的課文“化學(xué)元素與人體健康”中對人體有益的食品添加劑的解釋是“食品添加劑是用于
改善食品品質(zhì)、延長食品保存期、便于食品加工和增加食品營養(yǎng)成分
的一類化學(xué)合成的或天然的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)完成了本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)想利用所學(xué)的知識對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”作進(jìn)一步的探究，請你參與以下活動，完成空白部分的內(nèi)容：
探究方案一：定量探究呼出氣體中氧氣的含量．
[查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣，生成黑色的氧化銅固體，不易與其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
[實(shí)驗(yàn)過程]步驟一：先用塑料袋收集呼出氣體，再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體．
步驟二：由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體（如圖所示）．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化．停止加熱后，待裝置冷卻至室溫時，將氣體全部推至左邊注射器中．此時，左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL．（假設(shè)玻璃管內(nèi)的體積忽略不計(jì)）
①實(shí)驗(yàn)中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
②在加熱銅絲的過程中，交替緩慢推動兩注射器的目的是
 
，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．
這一定量實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是
 
．
③所收集的呼出氣體中氧氣的含量（按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算）是
 
，說明呼出的氣體中氧氣含量比吸人的空氣中氧氣的含量
 
 （填“高”或“低”）．
探究方案二：定量探究呼出氣體中二氧化碳的含量．請你應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探
究呼出氣體中二氧化碳的含量．簡要寫出實(shí)驗(yàn)原理．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、學(xué)習(xí)了十二單元化學(xué)與生活，化學(xué)老師讓初三（1）班化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集一些標(biāo)志、標(biāo)簽及包裝袋，體會化學(xué)與生活的關(guān)系．下面是同學(xué)們收集到的一些實(shí)物示意圖（如圖所示）．

（1）請寫出A、B、C、D是什么標(biāo)志？
A：
節(jié)水型用水器具標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志
；B：
禁止吸咽
；C：
中國環(huán)境標(biāo)志
；D：
綠色食品標(biāo)志
．
（2）標(biāo)簽E、F表示什么？
E：
服裝標(biāo)簽表示面料由羊毛和滌淪混紡而成
；F：
毛線標(biāo)簽表示該粗絨線是純羊毛的天然纖維
．
（3）G是某市食鹽的包裝袋．
加碘海鹽中的“碘”是指碘
元素
（填“原子”、“分子”、“離子”或“元素”），碘酸鉀受熱易分解，所以在烹調(diào)中在什么時候加入食鹽較妥？
在炒菜起鍋前加入為妥
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文簡要回答問題
土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì)，引起對植物生長的危害，或者殘留在農(nóng)作物中進(jìn)入食物鏈而危害人體健康．人從自然界取得資源和能源，經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費(fèi)，最終以廢棄物撒向土壤，或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化．當(dāng)輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時，必然引起土壤情況的惡化，發(fā)生土壤污染．污染的土壤對農(nóng)作物生長不利．
（1）從上述短文中歸納出要研究的問題．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定本地區(qū)土壤的酸堿性（簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（3）據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識提出防止土壤污染的措施（至少三種）

提示：本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目，但考慮和能力問題只涉及一個化學(xué)片斷，但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題，因此在學(xué)習(xí)時要注意化學(xué)與生物學(xué)科的聯(lián)系，化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際的聯(lián)系．

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