11．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．常見(jiàn)的有機(jī)物：H2CO3、C2H6OH、CH2COOH
B．常見(jiàn)的黑色固體：CuO、MnO2、Fe3O4
C．常見(jiàn)的氧化物：MgO、KMnO4、H2O
D．常見(jiàn)的有還原性的物質(zhì)：C、CO、O2

分析 A、含碳的化合物屬于有機(jī)物，但一氧化碳、二氧化碳、帶碳酸根的化合物都屬于無(wú)機(jī)物；B、氧化鐵屬于紅棕色固體；C、氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物；D、根據(jù)三大還原劑考慮．

解答 解：A、含碳的化合物屬于有機(jī)物，但一氧化碳、二氧化碳、帶碳酸根的化合物都屬于無(wú)機(jī)物，H2CO3屬于無(wú)機(jī)物，故A錯(cuò)；
B、CuO、MnO2、Fe3O4都是黑色固體，故B正確；
C、氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，KMnO4由三種元素組成，不屬于氧化物，故C錯(cuò)；
D、C、CO具有還原性，O2具有助燃性，不具有還原性，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉有機(jī)物的特點(diǎn)，知道常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，氧化物的定義，知道三大還原劑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．水是由水分子構(gòu)成的
B．過(guò)濾，吸附，蒸餾，消毒等都是常用的凈水方法
C．電解水的實(shí)驗(yàn)中，得到氫氣與氧氣的體積比為1：2
D．地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．將一定質(zhì)量銅和氧化銅的混合固體加入到足量的稀硫酸中，充分反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；過(guò)濾，將得到的固體灼燒，產(chǎn)生的物質(zhì)質(zhì)量與原混合物固體質(zhì)量相同，則原固體混合物中銅和氧化銅的質(zhì)量比為4：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．已知，在水溶液中，乙醇（ C2H5OH ）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性，溴化氫的水溶液顯酸性．
（2）寫(xiě)出上述物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HBr+NaOH═NaBr+H2O，恰好完全反應(yīng)后溶液中存在的粒子有（用化學(xué)符號(hào)表示）Na+、Br-、H2O．
（3）遷移運(yùn)用：胃酸過(guò)多的病人須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒：
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異．
Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號(hào)，下同）．
鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為：AlMg（OH）3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-、CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．最近國(guó)外科學(xué)家把一個(gè)條形磁鐵置于長(zhǎng)方形水槽的底部，中央磁場(chǎng)強(qiáng)度達(dá)4特斯拉（單位）結(jié)果水被推往兩壁直至露出水底的磁鐵．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水分子（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量比較小B．與磁鐵一樣有極性
C．被分解D．與磁鐵之間摩擦力很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的不同類別的物質(zhì)，C的水溶液呈藍(lán)色，D是一種紅色固體，B→D的反應(yīng)過(guò)程較為復(fù)雜，D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)，圖中“-”表示相連的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）
（1）D的化學(xué)式為Fe2O3
（2）物質(zhì)A的一種用途是金屬除銹等
（3）“D→B”的化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏?br />（4）溶液中發(fā)生的一個(gè)置換反應(yīng)的方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．有同學(xué)在做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其它雜質(zhì)）．為了對(duì)廢液進(jìn)行處理，小科同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取廢液缸上層清液20.0克于燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的碳酸鈉溶液至過(guò)量，滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示．求：
（1）當(dāng)廢液中鹽酸完全反應(yīng)時(shí)，生成的二氧化碳的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)際參加反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為多少？
（3）若實(shí)際滴加了42克碳酸鈉溶液，所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多大？（ 本小題計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，小明同學(xué)為了驗(yàn)證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)最終能觀察到的現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變紅色；
（2）B實(shí)驗(yàn)中，將一只生銹的鐵釘放入過(guò)量的稀硫酸中，鐵釘表面的鐵銹逐漸溶解，溶液變成黃色（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；反應(yīng)一段時(shí)間后，裸露在外的鐵與稀硫酸接觸進(jìn)一步反應(yīng)，有少量氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡這一變化的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，該反應(yīng)在基本反應(yīng)類型中屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），此時(shí)取出鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘光亮，溶液為黃綠色．
（3）將上述A、B實(shí)驗(yàn)后所得溶液在燒杯中混合，觀察到燒杯底部有沉淀，上層為紅色溶液，根據(jù)下表信息可知，過(guò)濾得到的溶液中存在的溶質(zhì)為氫氧化鈉、硫酸鈉（除酚酞外）；
SO42-OH-
Fe3+溶不溶
Fe2+溶不溶
（4）若將上述A、C實(shí)驗(yàn)后所得廢液在燒杯中混合，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明混合溶液中有過(guò)量的BaCl2 存在，寫(xiě)出關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是取A實(shí)驗(yàn)后的溶液與C混合，若沉淀的質(zhì)量增加，則證明實(shí)驗(yàn)中所加BaCl2溶液過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．2017中國(guó)富硒農(nóng)業(yè)發(fā)展大會(huì)3月19日在北京舉行．陜西安康被譽(yù)為“中國(guó)硒谷”，盛產(chǎn)富硒產(chǎn)品
（1）富硒茶中的“硒”指元素（填“元素”“原子”或“分子”）
（2）富硒大米中含有的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是糖類．
（3）可用肥皂水區(qū)分富硒水是軟水還是硬水．

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