9.合理利用與開(kāi)發(fā)能源,增強(qiáng)安全意識(shí)是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)海底埋藏著大量的“可燃冰”,將成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,“可燃冰”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”,甲烷的化學(xué)式為CH4
(2)在實(shí)驗(yàn)室里不慎將燃著的酒精燈碰倒,灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái),應(yīng)立刻用濕抹布滅火,請(qǐng)寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

分析 (1)根據(jù)只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物進(jìn)行分析;用元素符號(hào)和相應(yīng)的數(shù)字可以表示物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)根據(jù)燃燒的條件與滅火的原理進(jìn)行分析;根據(jù)酒精燃燒能生成二氧化碳和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析.

解答 解:(1)海底埋藏著大量的“可燃冰”,將成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,“可燃冰”屬于混合物;甲烷的化學(xué)式是:CH4
(2)酒精燃燒能生成二氧化碳和水,灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái),可以使用濕抹布蓋滅,酒精燃燒能生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)圖示實(shí)驗(yàn)中,由于乒乓球碎片的著火點(diǎn)較低,首先燃燒起來(lái),說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
故答案為:(1)混合物;CH4;(2)濕抹布;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;(3)乒乓球碎片;溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)與能源以及燃燒條件的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng):a試管,b錐形瓶.
②實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填編號(hào)),試管口要放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).
③采用過(guò)氧化氫制取氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
④裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從c(填“a”或“b”)端通入;裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從d端通入.
⑤實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:不溶于水、密度比空氣。
(6)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列圖示操作中,不能用于檢查氣密性的是A

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列化學(xué)反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.鐵+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$   四氧化三鐵B.氨氣+氯化氫→氯化銨
C.過(guò)氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$  水+氧氣D.蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  二氧化碳+水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CO2+Cu; 
(2)實(shí)驗(yàn)中網(wǎng)罩的作用是使火焰集中并提高溫度;
(3)B處現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
(4)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性和可燃性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.今年第一季度廣州市場(chǎng)隨機(jī)抽取多批次大米,結(jié)果均顯示鎘超標(biāo).大米中的鎘污染主要跟農(nóng)作物種植地的土壤污染有關(guān),長(zhǎng)期食用超標(biāo)鎘米會(huì)對(duì)人體健康造成傷害.如圖是鎘元素在周期表中的相關(guān)信息,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.鎘元素的原子序數(shù)為48B.鎘元素屬于金屬元素
C.鎘的化學(xué)式為CdD.鎘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②試管;③長(zhǎng)頸漏斗;④集氣瓶
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)如圖裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中的試管口應(yīng)略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部.
上述裝置改進(jìn)正確后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
小雨在實(shí)驗(yàn)室中若先用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是且在試管口應(yīng)在放后來(lái)他又改用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和E或F(填字母)進(jìn)行組裝,此反應(yīng)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳,在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用.請(qǐng)你寫(xiě)出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用此法制取的優(yōu)點(diǎn)常溫進(jìn)行,操作簡(jiǎn)單.
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)反應(yīng)隨開(kāi)隨關(guān)
若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱
若選用C裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫
(5)能用D、F裝置收集的氣體,必須分別具備的性質(zhì)是密度比空氣的小,不易溶于水.
檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為將帶火星的木條放入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,則證明是氧氣
檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿.
(6)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是收集裝置是BF或CF.
(7)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干
a.烘干b.溶解c.過(guò)濾d.洗滌
(8)如果用G圖裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”下同)當(dāng)用排水法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b處導(dǎo)管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應(yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.在測(cè)量冰水共存物的溫度時(shí),甲、乙兩個(gè)同學(xué)帶著“化學(xué)眼睛”觀察冰和水,甲說(shuō)它們是混合物,乙說(shuō)它們是純凈物.課下二人還進(jìn)行了一翻辯論,現(xiàn)請(qǐng)你幫他們裁定:誰(shuí)的觀點(diǎn)正確乙(甲或乙)說(shuō)明你的理由冰水共存物是由一種物質(zhì)組成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.硝酸鉀(KNO3)粉末中含有少量雜質(zhì)氯化鉀(KCl).回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)除去其中的氯化鉀應(yīng)選用的試劑是硝酸銀溶液;
(2)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng).回答下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,觀察到溶液變紅,由此得出的結(jié)論有氨水呈堿性.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖所示)燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯B的液體由無(wú)色變成紅色,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因氨分子在不停的運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到B中后,形成氨水,使酚酞變紅.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案