某物質(zhì)的化學(xué)式為H2RO4，它的相對(duì)分子質(zhì)量是98，則R的相對(duì)原子質(zhì)量是
32
32
．
分析：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
解答：解：某物質(zhì)的化學(xué)式為H2RO4，它的相對(duì)分子質(zhì)量是98，設(shè)R的相對(duì)原子質(zhì)量是x，則1×2+x+16×4=98，x=32．
故答案為：32．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

10、下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

一化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開(kāi)發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的．
【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計(jì)）．
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），并測(cè)定各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂螅^(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g．
步驟3：如圖，將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過(guò)濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g．
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是
樣品中含有單質(zhì)鐵
樣品中含有單質(zhì)鐵
．
（2）步驟2的目的為了推測(cè)出“脫氧劑”含有
NaCl
NaCl
（填物質(zhì)的化學(xué)式），其質(zhì)量為
2.72g
2.72g
．
（3）步驟3中儀器A的名稱為
錐形瓶
錐形瓶
．
小明認(rèn)為0.15g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g．
小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）的干燥管，他這樣做的目的是
除去H2中混有的水蒸氣，減少對(duì)氫氣質(zhì)量的測(cè)定產(chǎn)生的誤差
除去H2中混有的水蒸氣，減少對(duì)氫氣質(zhì)量的測(cè)定產(chǎn)生的誤差
．
（4）步驟4中濾渣是
C
C
（填化學(xué)式），如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)洗滌，則稱得的質(zhì)量
＞
＞
1.20g（填“＞”、“＜”或“=”）．
【教師指導(dǎo)】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應(yīng)外，還存在反應(yīng)：
Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4．因此，小明用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量不合理．實(shí)際上，樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量應(yīng)該是與酸反應(yīng)消耗的鐵和與Fe2（SO4）3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量總和．
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小紅將步驟3的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，重新稱取10.00g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確測(cè)得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g．
【數(shù)據(jù)處理】由于反應(yīng)過(guò)程較復(fù)雜，小組同學(xué)在老師的幫助下，推算出與Fe2（SO4）3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量為0.56g．
【請(qǐng)你參與】
（1）寫(xiě)出Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?西寧）在“宏觀-微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：+
（1）該反應(yīng)生成物的化學(xué)式為
CO、H2
CO、H2
．
（2）該反應(yīng)中與兩物質(zhì)的質(zhì)量比是
9：6
9：6
．
（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
分子化分成原子，原子重新組合成新的分子
分子化分成原子，原子重新組合成新的分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活無(wú)處不化學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題：
（1）在稀硫酸、熟石灰、食鹽、純堿、硫酸銅、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入下列空格中：可檢驗(yàn)酒精中是否含有水的是
CuSO4
CuSO4
；可用做復(fù)合肥的是
KNO3
KNO3
；可用于除去金屬表面氧化物的是
H2SO4
H2SO4
；可做食品調(diào)味劑的是
NaCl
NaCl
；可做建筑材料的是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
；可做廚房洗滌劑的是
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）溶液的酸堿度常用
pH
pH
來(lái)表示，它的范圍在
0～14
0～14
之間，測(cè)定它的最簡(jiǎn)便方法是用
pH試紙
pH試紙
；某土壤的PH為5，這種土壤顯
酸
酸
性，農(nóng)業(yè)上常用
熟石灰
熟石灰
來(lái)改良酸性土壤．
（3）有少量氫氧化鈉溶液的試管中，滴入幾滴酚酞試液，溶液呈
紅
紅
色，再慢慢地加入稀鹽酸，并不斷振蕩至溶液剛好呈無(wú)色時(shí)，溶液顯
中
中
性，此反應(yīng)化學(xué)方程式是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
，它屬于
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
（填基本反應(yīng)類型）．
（4）為除去鐵釘上的銹跡，某學(xué)生將帶鐵銹的鐵釘放入過(guò)量的鹽酸中，他首先看到銹跡溶解，溶液呈
黃
黃
色．這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
，不一會(huì)兒，又看到鐵釘表面有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生，這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013

下列的判斷，不正確的是　　　

[　　]

A.氫氣中混有氧氣或空氣時(shí)點(diǎn)燃一定會(huì)發(fā)生爆炸現(xiàn)象

B.某物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生水，這種物質(zhì)中一定含有氫元素

C.液態(tài)氫的化學(xué)式為H2

D.盛有氣體的集氣瓶若必須倒立在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，此氣體一定比空氣輕

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