能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2
氣體的質(zhì)量如下圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是
A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨 B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對(duì)環(huán)境影響較小 D.天然氣的燃燒沒有溫室氣體產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年6月,神州十號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接成功,
(1)肼(N2H4)是一種燃料,燃燒時(shí)放熱多,無污染,故可做火箭的燃料,肼和四氧化二氮反應(yīng),生成氮?dú)夂退,寫出反?yīng)的化學(xué)方程式_____________
(2)偏二甲肼(C2H8N2)也是一種火箭的燃料,偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________
(3)航天工業(yè)使用的一種碳纖維材料,是在碳化硅、陶瓷中嵌入碳纖維而制成,它是一種_____材料。
a.金屬材料b.復(fù)合材料c.合成材料.
(4)下列鋼鐵防腐的方法不是在鋼鐵的表面覆蓋保護(hù)膜的是
a.噴刷油漆 b.燒烤搪瓷 c.制成不銹鋼
(5)人選衛(wèi)星安裝有燃料電池,燃料電池可以將____能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下:
(1)最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是__ __,它屬于__ __(填“酸”、“堿”或“鹽”),該產(chǎn)品易溶于水,溶液顯__ __性;
(2)由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途,在醫(yī)療上,它是治療__ _過多的藥劑之一;
(3)試寫出步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的1個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一種氫原子1個(gè)原子的質(zhì)
量為3.348×10-27kg,則該氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如右圖所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示能轉(zhuǎn)化。
(1)若X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,Y俗稱熟石
灰.則X的化學(xué)式為 ,請(qǐng)寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程
式 。
(2)若X是碳單質(zhì),Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對(duì)
分子質(zhì)量依次增大,則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;Z→X可通過以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn):2Mg + CO22MgO + C,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ,氧化物是 。該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是( )
A.濃鹽酸 B.氯化鉀溶液
C.濃氨水 D.氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象。下列有關(guān)燃燒或滅火的說法錯(cuò)誤的是
A、鈉可以在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定要有氧氣參與
B、碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C、鍋里的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅,是因?yàn)楦艚^了氧氣
D、用水可以滅火,是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用 的方法來降低水的硬度。
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是 ,得出水是 由 組成的結(jié)論。
(4)“節(jié)約用水,從我做起!闭(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施: 。
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