(2012?齊齊哈爾)現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液,下列說法正確的是( 。
分析:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制的操作步驟是:計算→稱量→溶解→裝瓶→貼簽→入柜,其中:
1.計算時,溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),溶液質(zhì)量=溶液體積×溶液密度,溶劑的質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量;
2.稱量,稱量包括稱取溶質(zhì)的質(zhì)量和量取溶劑的體積;首先,用托盤天平(配用藥匙)稱量所需的溶質(zhì),倒入燒杯中;然后,用量筒(配用膠頭滴管)量取所需的水,倒入盛有溶質(zhì)的燒杯中.
3.用玻璃棒不斷攪拌,使溶質(zhì)加速溶解.
4.把配好的溶液裝入細口瓶中,蓋好瓶塞,標簽上要注明溶液的名稱和其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
可以據(jù)此分析并完成該題的解答.
解答:解:A、用托盤天平稱量固體藥品時應該在紙片或是燒杯中稱量,不能直接放在托盤上稱量,故A錯誤;
B、配制溶液時要保證燒杯干燥,如果用少量蒸餾水沖洗后有殘留,會使溶劑增多而使溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小,故B錯誤;
C、在攪拌時應該選擇玻璃棒,而不能用溫度計攪拌,否則可能會打破溫度計,故C錯誤;
D、把配好的溶液裝入細口瓶中,蓋好瓶塞,標簽上要注明溶液的名稱和其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),故D正確.
點評:該考點的命題方向通過設置實驗情景,讓學生根據(jù)所學計算出溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量,選用適當?shù)膬x器,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,或者是對某一配制過程和操作圖示進行探究分析,并找出其中的錯誤、誤差等等.并且,常以實驗操作考試的形式來考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)廚房中幾種物質(zhì)在互相談論著,你認為它們的敘述中屬于物理變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認為小帆的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅

(2)小玉設計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液

②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀

生成藍色沉淀
生成藍色沉淀
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
(3)小玉的實驗可靠性高的原因是①
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
證明有氫氧化鈉的生成
證明有氫氧化鈉的生成

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,表示氧原子,表示氫原子,表示水分子
根據(jù)模擬圖回答:

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是(用字母表示)
A
A
,寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應的基本反應類型是
分解反應
分解反應
,通過對上圖的觀察,請你從微觀角度描述由B到C的形成過程:
氧原子進行了重新的組合,且每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子
氧原子進行了重新的組合,且每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)今天是化學實驗室開放日,小麥準備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液的鑒別實驗,他先分別取少量這四種溶液于試管中,再分別向這四只試管中,滴入紫色石蕊試液:
(1)先被鑒別出來的兩種物質(zhì)是
鹽酸
鹽酸
 和
氯化鈉
氯化鈉

(2)接著他用現(xiàn)有試劑,將另外兩種溶液鑒別出來,寫出鑒別時所發(fā)生反應的化學方程式:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

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