【題目】下列變化屬于化學變化的是（　�。�

A. 木柴燃燒 B. 鐵鑄成鍋 C. 燒杯破碎 D. 玻璃管折斷

【答案】A

【解析】A. 木柴燃燒 ，有新物質生成，屬于化學變化。 B. 鐵鑄成鍋 ， C. 燒杯破碎， D. 玻璃管折斷，均是物質形態(tài)或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化。

點睛∶本題主要考查物理變化和化學變化的概念。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某純堿(Na2CO3)樣品中（含有少量的氯化鈉雜質）碳酸鈉的質量分數(shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當稀鹽酸滴加至36．5g時，燒杯內溶液的總質量為40．3g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。產(chǎn)生氣體的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示，試計算：

⑴A點產(chǎn)生氣體的質量為 ；

⑵試樣中碳酸鈉的質量分數(shù)（結果精確到0．1%）；

⑶B點時，燒杯內溶液中溶質的化學式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于原子的說法錯誤的是

A．原子是化學變化中的最小粒子

B．原子是構成物質的一種粒子

C．在化學變化中原子可分，分子不可分

D．原子不顯電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10哈爾濱 36).（5分）甲、乙同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：

實驗結束，甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論。

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑。但乙同學認為，甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到（1） 時。就可以說明兩種物質能發(fā)生反應。

【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過討論確定，甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是（2）

（3） （均寫化學式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

為了科學處理試驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質的成分進行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？

【猜想與假設】甲同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質

乙同學猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗：

甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象。

得出結論：甲猜想不成立，則 乙猜想成立。

乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀。

得出結論：乙猜想成立，則甲猜想不成立。

【反思與評價】請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價（4） 。

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分。你認為處理該廢液的方法是

（5） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關空氣的說法正確的是：（ ）

A. 氧氣的化學性質比較活潑，具有可燃性

B. 氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐

C. 稀有氣體化學性質很不活潑，不與任何物質發(fā)生反應

D. 二氧化碳無毒，在空氣中含量過多不會對人體健康產(chǎn)生影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界，回答下列問題：

I、認識物質的組成和構成

(1) 從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都是由____________________組成的。

II、認識物質的制法

(2)指出上圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____________。

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），該化學方程式為：____________________________ 。

(4)某同學設計的實驗裝置（如上圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質的性質

當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是______（填字母序號）

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣

當打開K2、關閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳，寫出裝置I中反應的化學方程式：_____________________ 。

III、認識氣體的收集方法

(5)某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液pH 約為5.6。

【提出問題】

排空氣法收集的氣體中O2為5.8%，二氧化碳能不能用排水法收集？

【實驗設計與操作】

在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是____(填“排空氣”或“排水”)法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是____。

你認為二氧化碳____（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是________。（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能含有氯化鋇、氫氧化鈉、氯化銨、碳酸鈉、硫酸銅、硫酸鈉中的一種或幾種。為確定其組成，進行下列實驗：

①將該白色粉末溶于足量的水中，產(chǎn)生白色沉淀和無色溶液，過濾；

②將①中濾液分成二份，向一份中滴加酚酞試液，溶液變紅；向另一份中滴加硝酸銀溶液，溶液變渾濁；

③將①中濾渣投入足量的稀鹽酸中，白色固體部分溶解。

則下列說法不正確的是

A. 白色粉末中肯定有氯化鋇、氫氧化鈉、硫酸鈉和碳酸鈉

B. ①中的濾液里可能含有碳酸鈉

C. 白色粉末中肯定有氯化鋇、硫酸鈉和碳酸鈉，可能有氫氧化鈉

D. 若在①中濾液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，則白色粉末中肯定有碳酸鈉和氯化鋇，且二者的質量比一定為＞

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有反應：X+H2SO4═BaSO4↓+2Y，下面分析不正確的是

A. X可能是Ba(OH)2 B. Y可能是HCl

C. Y中一定含有氫元素 D. 該反應為置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結果與對應圖形正確（　　）

A B C D

A. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

B. 在試管中加熱高錳酸鉀

C. 向等質量的鋅、鐵中滴加等質量分數(shù)的稀鹽酸

D. 向一定量的氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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