【題目】向一定量的NaOH和Na2CO3的混合溶液中先后滴加BaCl2、MgCl2溶液,過程中加入溶液的質(zhì)量和產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A. a點溶液中溶質(zhì)有2種
B. 向b點溶液中滴加酚酞試劑液,溶液顯紅色
C. 向c點中加入足量鹽酸,發(fā)生的反應(yīng)均為中和反應(yīng)
D. 原溶液中NaOH和Na2CO3的質(zhì)量比為40︰53
【答案】BD
【解析】A. 由題意可知,開始發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉和氯化鋇,生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,a點溶液中溶質(zhì)有氫氧化鈉、氯化鈉和過量的氯化鋇3種,錯誤; B. b點氫氧化鈉有剩余,向b點溶液中滴加酚酞試劑液,溶液顯紅色,正確;C. 酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)。C點氯化鎂有剩余,此時溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉和氯化鎂,固體是氫氧化鎂和碳酸鋇,向c點中加入足量鹽酸,發(fā)生的反應(yīng)中,氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)屬于中和反應(yīng),而碳酸鋇和鹽酸的反應(yīng)不是,錯誤;D. 設(shè)原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量為x,碳酸鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3 + BaCl2== BaCO3↓+ 2NaCl
106 197
X 19.7g
106/x=197/19.7g x=10.6g
2NaOH+ MgCl2== Mg(OH)2↓+2NaCl
80 58
Y 25.5g-19.7g
80/x=58/(25.5g-19.7g) x=8g
原溶液中NaOH和Na2CO3的質(zhì)量比為8g:10.6g=40︰53,正確。故選BD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活、社會發(fā)展息息相關(guān),請回答。
(1)家用凈水器中使用活性炭是利用了它的______________性。
(2)鐵粉是常見的食品保鮮劑,其原因是 ________________________________。
(3)打開可樂瓶有大量氣泡逸出,說明氣體溶解度___________________________。
(4)使用天然氣熱水器時要保證通風(fēng)良好,避免生成有劇毒的_________(填化學(xué)式)。
(5)為提高煤的利用率,可將碳與水蒸氣反應(yīng)得到兩種可燃性氣體,其微觀示意圖如下:
Ⅰ.根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷,上述微觀示意圖中缺少的粒子是____________填序號)。
Ⅱ.該反應(yīng)中的最小粒子是___________________(填粒子名稱)。
(6)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。氨氣燃燒生成水和另一種氣體單質(zhì),該氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%,氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(7)近年來利川市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府大力支持農(nóng)村興建沼氣池,沼氣的主要成分是甲烷,它是最簡單的有機(jī)化合物;甲烷宏觀上由________________組成;微觀上它由____________構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點,如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】做電解水實驗時常在水中加入少量的氫氧化鈉固體增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng)。把90 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解,電解結(jié)束時,氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變?yōu)?1 g。(提示2H2O 2H2↑+O2↑)
請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量________。
(2)反應(yīng)后氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列排列順序正確的是
A. 溶液的pH:
B. 氮元素化合價:
C. 地殼中元素含量:
D. 鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù):
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將氫氧化鈉溶液滴入到一定量的稀氯化銅溶液中,出現(xiàn)藍(lán)綠色不溶于水的固體。該同學(xué)對生成藍(lán)綠色而不是藍(lán)色固體的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑。
【查閱資料】
(1)CuCl2溶液與NaOH溶液反應(yīng)可生成藍(lán)色固體【Cu(OH)2】,在氫氧化鈉較少的情況下會生成藍(lán)綠色堿式氯化銅【Cux(OH)yClz】,其不溶于水,能與酸反應(yīng)。
(2)Cu(OH) 2在60℃開始分解生成兩種氧化物,100℃分解完全。堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫,在400℃分解完全。
【猜測】藍(lán)綠色固體可能是:①Cu(OH)2;②Cux(OH)yClz晶體;③___________。
猜想①的理由是:______________(用化學(xué)方程式表示)。
【實驗】該同學(xué)取31.25g藍(lán)綠色固體,加熱至100℃出現(xiàn)黑色固體。則猜想 _______
不正確。繼續(xù)加熱到400℃至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖______(選填“甲”或“乙”)裝置(裝置中藥品足量)。
實驗數(shù)據(jù):①最終得到剩余固體24.00g;
②與硝酸銀溶液反應(yīng)得到的沉淀經(jīng)過濾、洗滌和低溫烘干,得到固體14.35g;
③濃硫酸裝置中數(shù)據(jù)如下表。
加熱前 | 100℃ | 400℃ |
250.00g | 251.80g | 253.60g |
結(jié)論:猜想③成立,則堿式氯化銅中X∶Y= _______。
【延伸】
(1)堿式氯化銅常作為動物飼料的添加劑,則該堿式氯化銅與胃液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(2)為使實驗中生成藍(lán)色固體,少出現(xiàn)藍(lán)綠色固體,應(yīng)作______改進(jìn)(選填序號)。
a.實驗中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中
b.實驗中應(yīng)提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液
c.實驗應(yīng)該在80℃的水浴中進(jìn)行
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【題目】哈爾濱是一個因修建鐵路而形成的近代城市。你知道嗎?咱們道外區(qū)的“道”指的就是1901年建成的“濱洲鐵路”,F(xiàn)如今,哈爾濱站的改造也在如火如荼的進(jìn)行中。建成后,這座百年老站將煥發(fā)出新的光輝!請回答:
(1)最早的蒸汽機(jī)車運行時的能量來源是煤,在其運行過程中的能量轉(zhuǎn)化是:①_______能→內(nèi)能→② _________能;
(2)隨著時代的發(fā)展,火車的能量來源換成了柴油和電力,柴油是①_______煉制的產(chǎn)品,相比于燒柴油的火車,電力機(jī)車不會向大氣中排放②_____________(填兩種)等氣體,更為清潔環(huán)保。
(3)新哈站改造過程中會大量用到玻璃,玻璃中含有的一種化學(xué)式為Na2SiO3的成分,其中硅元素的化合價為①________。作為哈爾濱的小主人,請你結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識,從環(huán)境保護(hù)的角度為新哈站的建設(shè)提一條合理的建議②___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。
(1)下列金屬制品中,分別利用了金屬的導(dǎo)熱性、 和延展性。
下列四個實驗中,鐵釘最易生銹的是(填字母) ,B、D中放植物油的目的是 。
(3)工業(yè)常用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序,可選用的一組物質(zhì)是(填字母) 。
A.FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液 B.AlCl3溶液、Fe、Cu
C.CuSO4溶液、Fe、Al D.CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,請和他們一起完成以下實驗探究。
(1)實驗室制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______________(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(2)一氧化氮是一種密度比空氣略大,難溶于水的無色氣體,易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體,則收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇________裝置。
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