在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表.則關于此反應的認識正確的是( 。
物 質 | X | Y | Z | W |
反應前的質量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應后的質量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
| A. | 該反應用化學方程式表示為:3X+Y=2Z+W |
| B. | 該反應的基本類型為化合反應 |
| C. | 反應后容器中Z與Y的質量比為1:6 |
| D. | m=1 |
質量守恒定律及其應用;反應類型的判定.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 據質量守恒定律進行分析,反應后質量增加的是生成物,減少的是反應物,由表格信息可知反應后X質量增加了15克,是生成物;Z質量減少了10克,是反應物;W質量減少了5克,是反應物;參加反應的Z和W等于生成的X質量,所以推斷Y質量應該不變,可能做催化劑,反應物是Z和W,生成物是X,所以是化合反應,根據質量關系即可推出一些量之間的關系. |
解答: | 解:A、反應后質量增加的是生成物,減少的是反應物,由表格物質質量的變化可知Z、W是反應物,X是生成物,Y可能是催化劑,其反應可表示為Z+W→X,由與物質的相對分子質量未知所以無法判斷各物質的化學計量數,因此不能得到化學方程式,故說法錯誤; B、由A的分析可知該反應可表示為:Z+W→X符合“多變一”的化合反應特點,屬化合反應,故說法正確; C、由以上分析知反應后容器中Z與Y的質量比為6:1,故說法錯誤; D、由于參加反應的Z、W質量等于X的質量,所以Y可能是催化劑,其質量是1g,故說法正確. 故選:BD. |
點評: | 做這類題目的關鍵是反應后質量和反應前進行比較,質量增加了說明是生成物,質量減少了是反應物,質量不變可能是催化劑. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組按如圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗二氧化碳的性質:
(1)若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應生成碳酸,B中除有少量水外,還應加入的試劑是 ,當①、②導管口連接時,B中看到的實驗現(xiàn)象是 ,反應的化學方程式是
(2)他們從我市一古建筑維修現(xiàn)場搜集了一些舊墻灰,通過查閱資料得知:古建筑舊墻灰的主要成分是碳酸鈣.他們稱取了12.0g舊墻灰放入燒杯中,并加入足量稀鹽酸(假設雜質不參與反應,不考慮H2O、HCl的逸出).反應開始時,燒杯及所盛物質的總質量為300.0g.實驗數據記錄如下:
反應時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
燒杯及所盛物質總質量/g | 300.0 | 299.0 | 298.0 | 297.2 | 296.5 | 296.0 | 295.7 | 295.6 | m | 295.6 |
①以該小組因故沒有記錄反應時間為16min時的數據M,由表中數據推測,M= g.
②反應生成二氧化碳的總質量為 (列出算式).
③舊墻灰中碳酸鈣的質量分數(寫出計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述中,不正確的是( 。
| A. | 汽油爆炸也是一種劇烈燃燒的現(xiàn)象 |
| B. | 廚房里放有液化石油氣鋼瓶,因此要嚴禁煙火 |
| C. | 固體粉塵比塊狀固體易發(fā)生爆炸 |
| D. | 凡可燃性氣體或蒸氣都有爆炸的可能 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》頒布后,各地采取多種措施提高空氣質量.下列措施中,不利于提高空氣質量的是( 。
| A. | 用天然氣代替煤炭作燃料 | B. | 控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣 |
| C. | 農業(yè)上焚燒稻草作肥料 | D. | 禁止燃放煙花爆竹 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
Sb2O5是一種重要的阻燃劑.用X來生成該阻燃劑的化學方程式為:X+2H2O2═Sb2O5+2H2O.根據質量守恒定律,推斷X的化學式為( 。
| A. | SbO2 | B. | Sb2O3 | C. | HSbO3 | D. | H3SbO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E、F是初中常見的物質,其中A、D、E、F是常見的氣體,B是黑色固體,C在常溫下是液體.下圖是這些物質的轉化關系,圖中“→”表示轉化關系,“﹣”表示相互能反應(部分物質和反應條件未標出).
(1)寫出下列物質的化學式:A ,C .
(2)寫出B→C反應的化學方程式 ,E和F反應的化學方程式為 .
(3)在日常生活中D的用途是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于分子、原子、離子的說法中正確的是( 。
①分子是化學變化中的最小粒子;②一切原子的原子核都由質子和中子構成;③氦氣由分子構成;④分子、原子、離子都可以直接構成物質;⑤原子得失電子后形成離子;⑥原子不能再分.
| A. | ②⑤⑥ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ④⑤ | D. | ③④⑤ |
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