【題目】在實(shí)驗(yàn)室中，按圖所示裝置制取CO2，并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式：_____。

（2）使裝置C中紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)為_____。

（3）裝置D中的蠟燭自下向上依次熄滅，說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)為_____。

（4）用向上排空氣法收集CO2，是因其密度_____。

【答案】CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 碳酸 二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣密度大 大

【解析】

碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)為碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。

（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，顯酸性，故使裝置C中紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)為碳酸。

（3）裝置D中的蠟燭自下向上依次熄滅，說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)為二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣密度大。

（4）用向上排空氣法收集CO2，是因其密度大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳。

①選用藥品。按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳體積隨時(shí)間變化曲線如下圖所示：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

藥品

Ⅰ

塊狀大理石、10%H2SO4溶液

Ⅱ

塊狀大理石、7%HC1溶液

Ⅲ

大理石粉末、7%HC1溶液

圖中丙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)______（選填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。確定用乙對(duì)應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳，相應(yīng)的化學(xué)方程式是 ________；不用甲對(duì)應(yīng)的藥品，理由是 ________ 。搭建裝置。

②組裝簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器，應(yīng)選用________（選填編號(hào)）。

③收集二氧化碳。用下圖裝置收集時(shí)，空氣從 _________ （選填“x”或“y”）端排出。

④檢驗(yàn)二氧化碳。寫出檢驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，三者之間的轉(zhuǎn)化也均為初中化學(xué)常見的反應(yīng)。如圖是它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示某一物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另外一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）若甲是一種紅色單質(zhì)，則甲的化學(xué)式是____，乙→丙的現(xiàn)象是____。

（2）若甲的相對(duì)分子質(zhì)量比乙小18，則甲→乙的基本反應(yīng)類型是____，丙的物質(zhì)類別是____（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

（3）若甲→乙的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，則甲→乙的化學(xué)方程式是____，檢驗(yàn)乙中陰離子需要的試劑是____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出儀器I的名稱_____。

（2）用A裝置制取二氧化碳時(shí)其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，錐形瓶?jī)?nèi)的液體應(yīng)加至_____（填“a”或“b”處）。

（3）小華同學(xué)用裝置B和E制取并收集氧氣，加入藥品前必須檢查裝置的氣密性，他的下確操作方法是：用膠皮管將B、E的導(dǎo)管連接，先_____，再_____，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，松手后導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段液注；放入某藥品后加熱，發(fā)觀導(dǎo)管被粉末堵塞，水槽中的水變成紫紅色，造成這種現(xiàn)象的原因是_____。

（4）若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，需用B裝置外，還需連接裝置_____，連接該裝置的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。

（1）用如圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是_____

A能殺菌消毒 B①是石英砂

C能得到純凈水 D③主要起吸附雜質(zhì)的作用

（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石。如圖的簡(jiǎn)易凈水器_____ （填“能”或“否將硬水軟化。生活中用_____法軟化硬水，實(shí)驗(yàn)室中常用_____法軟化硬水。

（3）從化學(xué)視角來(lái)看水：在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極端和負(fù)極端產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，由此可知水是由_____組成的；寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_____ 反應(yīng)。

（4）某學(xué)生取一定量的湖水進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，在過(guò)濾操作后發(fā)現(xiàn)液體仍有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的一種可能的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從H、C、N、O、Na、S、Zn七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）廚房用的酸性調(diào)味品中的酸_____；

（2）電子數(shù)為10的陽(yáng)離子結(jié)構(gòu)示意圖_____；

（3）亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)_____；

（4）2個(gè)銨根離子_____；

（5）有CO2生成且不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)_____；

（6）有非金屬單質(zhì)生成的置換反應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過(guò)程的一種趨勢(shì)，其說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣

B. 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣

C. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

D. 等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)變化的化學(xué)表達(dá)式，并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

化學(xué)反應(yīng)

文字表達(dá)式

現(xiàn) 象

鎂帶在空氣中燃燒

______

______

將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水

______

______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日，同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取和氣體性質(zhì)的探究。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____________；②________________。

（2）圖示裝置A對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是________________、___________。

（3）小紅所在的小組進(jìn)行的是二氧化碳的制取和性質(zhì)探究。

提供的藥品有：塊狀石灰石、濃鹽酸、石灰石粉末、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈉粉末。從制取和收集的角度分析，一般選擇的藥品是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。從上面的裝置中選取合適的裝置，組裝一套制取二氧化碳的裝置______（填字母）。

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