邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
| A. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) |
| B. | 化合物是由不同元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 |
| C. | 單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
| D. | 活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 |
中和反應(yīng)及其應(yīng)用;酸的化學(xué)性質(zhì);單質(zhì)和化合物的概念.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | A、中和反應(yīng)特指的酸堿之間的反應(yīng),可以據(jù)此解答該題; B、根據(jù)化合物的定義進(jìn)行解答; C、根據(jù)單質(zhì)的定義進(jìn)行判斷; D、活潑金屬可以和稀硫酸反應(yīng)生成氣體,碳酸鹽也可以和稀硫酸反應(yīng)生成氣體,可以據(jù)此解答該題. |
解答: | 解:A、中和反應(yīng)特指的酸堿之間的反應(yīng),酸堿反應(yīng)生成鹽和水,但是生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng),例如二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成了鹽和水,但是它不屬于中和反應(yīng),故A錯(cuò)誤; B、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物,故B正確; C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,在敘述單質(zhì)的定義時(shí)必須強(qiáng)調(diào)是純凈物,否則不成立,例如氧氣和臭氧的混合物是由氧元素組成的,但是它屬于混合物,而不是單質(zhì),故C錯(cuò)誤; D、活潑金屬可以和稀硫酸反應(yīng)生成氣體,碳酸鹽也可以和稀硫酸反應(yīng)生成氣體,故D錯(cuò)誤. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了學(xué)生在熟悉所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合歸納的能力,這就要求學(xué)生把握推理這一常用的學(xué)習(xí)方法,但推理時(shí)要特別注意一些特例的存在.通過(guò)回答本題可知有些知識(shí)要嚴(yán)格按照定義去推斷,不能簡(jiǎn)單看表面現(xiàn)象.要從概念的實(shí)質(zhì)出發(fā)去分析問題,解答此類題可用舉反例的方法解決. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列儀器:①量筒;②玻璃棒;③藥匙;④托盤天平;⑤蒸發(fā)皿;⑥膠頭滴管.請(qǐng)用序號(hào)回答:
(1)稱量固體藥品的是 ;(2)取用固體藥品的是 。
(3)量取液體體積的是 。唬4)用于攪拌液體的是 。
(5)用于給液體加熱的是 。唬6)用于吸取和滴加少量液體的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
當(dāng)前,我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等,化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度,通過(guò)化學(xué)方法解決問題,為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)。化學(xué)界所研究的課題很多,其中有:①高效化肥的合成:②新型藥品的開發(fā);③在低消耗情況下分解水分子而得到氫氣作為燃料;④尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑;⑤研制人造血管;⑥在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng);⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料;⑧研制高效無(wú)磷洗衣粉。把有助于上述問題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。
(1)健康問題 (2)環(huán)境問題
(3)能源問題 (4)糧食問題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后以氧氣為例進(jìn)行的梳理;下列選項(xiàng)中與a、c相對(duì)應(yīng)的是( 。
| A. | 原子核、核外電子 | B. | 原子、核外電子 | C. | 原子、原子核 | D. | 核外電子、原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是生活中一些常見物質(zhì)的pH,其中能使無(wú)色酚酞溶液變紅的是( 。
| A. | 廁所清潔劑 | B. | 橘子汁 | C. | 食鹽水 | D. | 爐具清潔劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請(qǐng)回答以下問題:
(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有 種,A物質(zhì)的化學(xué)式為 .
(2)該反應(yīng) (是/否)屬于置換反應(yīng).
(3)從微觀角度分析,你能獲得的信息有 (寫一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
葡萄糖(C6H12O6)是人體重要的供能物質(zhì),葡萄糖在體內(nèi)代謝的化學(xué)方程式為:
C6H12O6+6O26CO2+6H2O.
(1)一個(gè)葡萄糖分子中有 個(gè)原子,分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為 ;
(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(3)某病人需要輸入5%的葡萄糖注射液500mL(密度近似為1g/cm3).計(jì)算:
配制上述注射液所需20%的葡萄糖溶液的質(zhì)量 克、蒸餾水的質(zhì)量 克.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
廢舊金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源,而且可以減少對(duì)環(huán)境的污染。硬鋁是鋁、銅、硅的合金,是火箭、飛機(jī)、輪船等制造業(yè)的主要原料。下圖是從廢鋁中回收鎂、鋁的生產(chǎn)流程(部分生成物省略)
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出 步驟①中的任意一個(gè)化學(xué)方程式 。
(2)步驟②中的分離操作為 ;需用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 (填儀器名稱)
(3)步驟③的化學(xué)方程式為: ;
(4)步驟④ 的基本反應(yīng)類型 ;
(5)鋁具有很好抗腐蝕性的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年5月,我國(guó)科學(xué)家利用天然氣中的甲烷一步高效生產(chǎn)乙烯的研究或重大突破(2CH4C2H4+2X).乙烯的用途之一是生產(chǎn)聚乙烯塑料。
(1)化石燃料除了天然氣外,還有 (填寫一種)
(2)2CH4表示的意義是 。
(3)X的化學(xué)式是 。
(4)聚乙烯塑料屬于 (填“金屬材料 ”或“合成材料”)
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