(2009?宜賓)市場(chǎng)上有一種自熱米飯,其飯盒中有一小包粉末,粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉.小明利用這包粉末,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn):
(1)驗(yàn)證并分離鐵粉的最簡(jiǎn)單的物理方法是
用磁鐵將粉末中的鐵粉吸出
用磁鐵將粉末中的鐵粉吸出

(2)若要進(jìn)一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉,要進(jìn)行的操作是:溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.在前兩步實(shí)驗(yàn)操作中都用到的玻璃儀器為
玻璃棒
玻璃棒
(填一種).
(3)在(2)所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸,使固體完全溶解.對(duì)所得溶液中含有的溶質(zhì),小明作如下猜想:
猜想Ⅰ:溶質(zhì)只有硫酸鎂.
猜想Ⅱ:溶質(zhì)有硫酸鎂和
H2SO4
H2SO4
(填化學(xué)式).
經(jīng)查閱資料:硫酸鎂溶液酸性極弱.若要檢驗(yàn)猜想Ⅱ是否正確,能不能選用無色酚酞溶液作為試劑?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),原因是
因?yàn)闊o色酚酞試液遇酸性溶液不變色
因?yàn)闊o色酚酞試液遇酸性溶液不變色
.小明選用一種金屬單質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到了明顯的現(xiàn)象,從而肯定了猜想Ⅱ是正確的,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe+H2SO4FeSO4+H2
Fe+H2SO4FeSO4+H2
分析:(1)根據(jù)鐵粉的特性考慮;
(2)根據(jù)溶解和過濾所用到的所有儀器來考慮共用的玻璃儀器;
(3)根據(jù)硫酸是否過量來考慮生成物中溶質(zhì)是誰(shuí).
解答:解:(1)根據(jù)磁鐵只能吸引鐵的性質(zhì),利用磁鐵將鐵吸出;
(2)鎂粉和氯化鈉一種物質(zhì)溶于水,一種物質(zhì)不溶于水,所以加水溶解再過濾即可分離.溶解時(shí)用玻璃棒攪拌加速溶解,過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流.所以都用到玻璃棒.
(3)所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸,使固體完全溶解,有兩種可能,一是兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng),溶質(zhì)只有硫酸鎂,二是硫酸過量,溶質(zhì)既有硫酸鎂也有硫酸.酚酞不能使酸性溶液變色,驗(yàn)證有沒有硫酸取一種能與硫酸反應(yīng)的金屬即可.
故答案為:(1)用磁鐵將粉末中的鐵粉吸出;(2)過濾,玻璃棒;(3)H2SO4,不能,因?yàn)闊o色酚酞試液遇酸性溶液不變色
Fe+H2SO4FeSO4+H2↑.
點(diǎn)評(píng):分離不溶于液體的固體與液體的方法是過濾,驗(yàn)證反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是誰(shuí)要考慮反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?宜賓)A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì),A是含有兩種元素的固體化合物,C是一切生命都離不開的氧化物,F(xiàn)是藍(lán)色沉淀,它們能發(fā)生如下反應(yīng):A+B→C+D;D+E→F↓+G;B+E→C+G
請(qǐng)推斷:
(1)C的化學(xué)式為
H2O
H2O

(2)B屬于
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)
(3)寫出B+E→C+G的化學(xué)方程式:
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)合理搭配飲食是我們健康生活的理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、水、糖類、維生素、無機(jī)鹽和
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(2)目前市場(chǎng)上有“補(bǔ)血口服液”、“高鈣奶粉”等,這些鐵、鈣應(yīng)理解為
元素
元素
(填:原子、分子、元素、單質(zhì));
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?!--BA-->
乳化
乳化
的功能.
(4)廚房中常備的物品有:食醋、食鹽、純堿、蔗糖、花生油、大米、礦泉水等.利用以上物質(zhì)不能夠完成的實(shí)驗(yàn)是
A
A
.(填序號(hào))
A.檢驗(yàn)自來水的酸堿性 B.除去熱水瓶中的水垢 C.試驗(yàn)以上物質(zhì)是否能溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)市售的食用堿可用于食品加工和果蔬清洗等.請(qǐng)你和姜紅一起對(duì)它進(jìn)行探究:
【提出問題】食用堿具有堿的性質(zhì)嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】取一定量的食用堿進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將食用堿放入燒杯中,加入適量水并攪拌,形成無色溶液.
實(shí)驗(yàn)二:取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液,溶液的顏色變成藍(lán)色.
實(shí)驗(yàn)三:取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴無色酚酞溶液,溶液顏色變成,再滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,且該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【分析結(jié)論】(1)從“實(shí)驗(yàn)一”得出食用堿的物理性質(zhì)是
易溶于水
易溶于水
;
(2)從“實(shí)驗(yàn)二”得出食用堿顯
性;
【交流討論】姜紅說:“食用堿具有堿的某些性質(zhì),由此可得出食用堿的成分是堿的結(jié)論“.你認(rèn)為她的這種結(jié)論
不正確
不正確
(填“正確“或“不正確”);其理由是
堿與稀鹽酸反應(yīng)不會(huì)有氣泡產(chǎn)生
堿與稀鹽酸反應(yīng)不會(huì)有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年山東省青島市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?青島)化學(xué)與人體健康密切相關(guān).市場(chǎng)上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為( )

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年湖南省婁底市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

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