精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
（1）通過學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水；B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．
加熱氯酸鉀和二氧化錳
加熱氯酸鉀和二氧化錳
；F．
此空多于
此空多于

（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，
原因是試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中
原因是試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置加滿水用排水法收集氧氣氣體應從
b
b
（選填“a”或“b”）端導入．
a
a
端導出．
分析：（1）制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面；試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中，使水槽中的水變成了淺紫色．
（3）注射器可控制注入雙氧水的速度，即可控制反應速率使氣流產生的平穩(wěn)，用排水法收集氧氣，氣體應該從b端進入．
解答：解：（1）另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物，反應的方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（2）為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面；試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中，使水槽中的水變成了淺紫色．
故答案為：防止水倒流入試管，引起試管的炸裂；原因是試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流，因為注射器可控制注入雙氧水的速度，即可控制反應速率，若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應從b端導入，水從a端排出，成為排水法收集氧氣．
故答案為：甲；b；a．
點評：主要考查了氧氣的制取方法和收集方式．常見的共有5種制取方法：A．電解水，B．分離空氣，C．加熱高錳酸鉀，D．分解過氧化氫，E． 加熱氯酸鉀和二氧化錳混合．收集氧氣一般采用向上排空氣法和排水法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

28、某班一學習小組以“關于市場上幾種補鈣保健產品的調查研究”為課題進行了探究學習活動．請你一起參與其活動，完成下列探究過程．
[活動目的]
（1）了解鈣元素與人體健康的關系．
（2）了解鈣產品的含鈣量、價格、并檢驗是否合格．
（3）培養(yǎng)獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題、合作探究能力．
[調查收集資料]
（1）通過市場調查，常見的四種鈣產品的有關信息如下：

（2）通過查閱三九健康網、《現(xiàn)代醫(yī)學周刊》、《市場報》等收集到如下信息：
生長期青少年每天鈣攝入量應為1 300 mg，而實際上目前我國中學生每日鈣攝入量的均值為518 mg，營養(yǎng)學會公布的居民每日鈣攝入量為800 mg．
[研究結論]
（1）鈣保健產品中的鈣元素以
B
形式存在．    A．單質B．化合物
（2）人體的鈣元素主要存在于
骨骼和牙齒
中．
（3）根據上述調查信息分析，青少年每日鈣需要量大，而實際攝入量不足，應注意
補鈣等
．
[交流與討論]
（1）由上表分析比較，四種鈣產品中，當含有相同質量的鈣元素時價格相對最便宜
A
．
A．鈣爾奇-D           B．凱思立-D             C．樂力鈣D．檸檬酸鈣
（2）在交流過程中，小芳同學提出一個觀點，補鈣還可以食補，即能省錢又能補鈣．下列做法可以補鈣的是
B、C
．
A．在食物中添加生石灰B．食用一些蝦皮C．喝排骨湯D．做饅頭時放純堿
（3）小明認為食用凱思立-D的碳酸鈣進入胃內能發(fā)生化學反應，其化學方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
[質疑與再探究]
由鈣爾奇-D說明書知每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5 g．（已知：鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽，其研細后與稀硫酸完全反應．）在討論中，小強同學提出一個問題，現(xiàn)在市場上有些不法分子會以假亂真，購買的鈣爾奇-D不知是否合格，想通過實際定量分析．小強設計了如下方案并進行實驗：取50片鈣爾奇-D研細，放入錐形瓶（見下圖），加入足量的鹽酸充分反應，氣體最后通入氫氧化鈉溶液（假設氣體全部被氫氧化鈉吸收，忽略系統(tǒng)內空氣中CO2的影響），兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶可計算出樣品是否合格．試回答下列問題：

（1）小強用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體，B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水？（填“能”或“否”），其理由是
否，因為石灰水也能吸收二氧化碳CO2氣體
．
（2）小明認為：小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的，應該加以改進，并得到了小組其他同學的贊同．你認為小明發(fā)現(xiàn)的問題是
NaHCO3飽和溶液吸收HCl時，要反應產生CO2，導致盛NaOH溶液的洗氣瓶增重大于樣品產生CO2的質量，無法計算樣品是否合格．
，改進的方法是
將鹽酸換成稀硫酸，將NaHCO3飽和溶液的洗氣瓶去掉．
．
（3）用改進后的裝置和藥品進行實驗，稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了33 g，試通過計算說明小強選用的鈣爾奇-D是否為合格產品．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

通過一個月的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣；B．加熱高錳酸鉀；C．分解過氧化氫；D．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（用文字表達式表示）；其中
A
A
（填序號）發(fā)生的是物理變化．
（2）若用如圖甲的裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

①寫出標號儀器的名稱①
試管
試管
  ②
鐵架臺
鐵架臺
 ③
集氣瓶
集氣瓶

②若用甲圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中
試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖中的乙、丙：
得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
乙
乙
（選填“乙”或“丙”）；若用丁收集生成的氧氣，氣體應從
a
a
（選填“A．”或“B．”）端導入．
（4）用排水法收集氧氣，當
導管口氣泡連續(xù)、均勻的產生
導管口氣泡連續(xù)、均勻的產生
時，再開始收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）通過學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水；B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．________；F．________
（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，________；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置加滿水用排水法收集氧氣氣體應從________（選填“a”或“b”）端導入．________端導出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011-2012學年江西省鷹潭市貴溪市實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（1）通過學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．電解水；B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．______；F．______
（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是______，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，______；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置加滿水用排水法收集氧氣氣體應從______（選填“a”或“b”）端導入．______端導出．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案