18.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填序號)來制。梢杂醚b置E來收集,其原因是氧氣不易溶于水,收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時.
(2)通常用如圖甲所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)進(jìn)入一段水柱.
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)實驗結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因試管觸及燈芯(合理即可)(要求答出一點即可)
(5)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共30g,在試管中充分加熱到質(zhì)量不再減少為止,稱量試管中剩余固體總質(zhì)量為20.4g,請計算:
①生成氧氣的質(zhì)量.
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

分析 (1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;排水法收集氣體的適宜時機是集氣瓶口氣泡連續(xù)、均勻冒出時;
(2)據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此驗滿;
(4)如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗,結(jié)合加熱固體的注意事項分析解答;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量.

解答 解:(1)用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣需要加熱,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A,選擇依據(jù)是:反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,加熱固體時試管口要下傾,防止冷凝水倒流引起試管炸裂;反應(yīng)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;選用裝置E來收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水;
(2)如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是:導(dǎo)管中進(jìn)入一段水柱,因為內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差;
(3)若選用C收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)如果沒有預(yù)熱,加熱時試管外壁有水,試管觸及燈芯,實驗結(jié)束拆除裝置時先熄滅酒精燈等,都能夠?qū)е略嚬苷眩?br />(5)①設(shè)反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x,
②反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為:30g-20.4g=9.6g,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
 245                         96
  x                           9.6g
$\frac{245}{96}$=$\frac{x}{9.6g}$
   x=24.5g,
故答案為:(1)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A;氧氣不易溶于水;氣泡連續(xù)均勻冒出時;
(2)導(dǎo)管內(nèi)進(jìn)入一段水柱;
(3)把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)試管觸及燈芯(合理即可);
(5)答:①生成氧氣的質(zhì)量是9.6g.
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是24.5g.

點評 本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝的選擇,驗滿,同時也考查了方程式的書寫和計算等,綜合性比較強.解答時要結(jié)合所學(xué)知識細(xì)心分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某市空氣固體污染物濃度的等值線圖(類似于等高線地形圖).據(jù)圖判斷污染最嚴(yán)重的地區(qū)是( 。
A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.如圖所示,現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種初中化學(xué)常見物質(zhì),其中連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);箭頭兩端的物質(zhì)只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化.已知X、Y、Z都含有同一種元素,且X和Y是組成元素相同的無色液體;甲、乙、丙屬于不同類別的物質(zhì),其中甲是胃酸的成分,乙的懸濁液常用來涂刷樹木以防蟲害.則:
(1)Z的化學(xué)式O2
(2)丙的物質(zhì)類別可能是C(選填序號).
A.酸               B.堿               C.鹽               D.非金屬氧化物
(3)X轉(zhuǎn)化為Y的反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(4)甲和乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法中,不可行的是( 。
A.硬水、軟水--加肥皂水,攪拌觀察泡沫的多少
B.羊毛纖維、滌綸--灼燒,聞氣味
C.氫氧化鈉、氫氧化鎂--加水觀察
D.氯化鈉、氫氧化鈉--加稀鹽酸區(qū)分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)問題.

(1)A裝置試管口一定要略向下傾斜,其目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(2)請寫出B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑與用高錳酸鉀制取氧氣相比,此方法的優(yōu)點為節(jié)能、環(huán)保、安全(答案合理即可)(寫出一點即可)若B裝置中反應(yīng)過于劇烈,可采取的措施是減慢液體的滴加速度.
(3)已知在實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取一種氣體,那么該反應(yīng)所選取的發(fā)生裝置為A(填序號)
(4)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗滿的方法是集氣瓶口有大氣泡冒出.
(5)已知某實驗需用16g氧氣,若這些氧氣全部用高錳酸鉀分解制取,那么至少需用高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

【實驗步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象
 甲同學(xué)①白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.
④2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項中的B.
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量.
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實驗反思】(4)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.據(jù)圖填空.
(1)圖1所示實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)圖1所示反應(yīng)恰好完成時的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色;小明認(rèn)為如圖(圖2、3)中的3可以代表此時的溶液中所含有的粒子(其中的水分子和極少量的酚酞沒有畫出);并認(rèn)為可以用實驗證明他的猜想是正確的.
(3)根據(jù)圖1反應(yīng)歷程圖4、5中能正確反映鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線是圖5.
(4)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸40g與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液80g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的推斷正確的是( 。
A.兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水,證明該反應(yīng)是中和反應(yīng)
B.一定溫度下,往氫氧化鈣飽和溶液中加入氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度,則原溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量一定改交
C.在同一化合物中,金屬元素一定顯正價,非金屬元素一定顯負(fù)價
D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,證明該物質(zhì)含碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
氮氣N2Al鋁氧化鐵Fe2O3H2SO4硫酸FeCl2氯化亞鐵
碳酸鈉Na2CO3硝酸銀AgNO3氖氣Ne硝酸銨NH4NO3

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同步練習(xí)冊答案